Активная грамматика: к содержанию понятия - статья

Активная грамматика: к содержанию понятия - статья

Т.М. Чирко, Т.М. Ломова, Воронежский муниципальный институт

Развитие современных взглядов на цели, содержание и методы обучения зарубежному языку и, а именно, на пути формирования у обучаемых языковой компетенции самым конкретным образом связано с развитием номинативно-прагматической парадигмы лингвистических познаний, "направленной на исследование наружных связей языка с реальностью, которую он Активная грамматика: к содержанию понятия - статья отражает, и с человеком, которому он служит". [10, с. 13] Понятно, какую существенную роль в становлении коммуникативного подхода к обучению ИЯ сыграла прагматическая теория речевых актов с ее энтузиазмом к интенциональному нюансу коммуникативной деятельности человека и к социорегулятивной сути этой деятельности. Благодаря учению об "иллокутивных" (внеречевых) целях выражений, в центре Активная грамматика: к содержанию понятия - статья внимания языковедов, педагогов ИЯ оказался говорящий субъект и его намерение так либо по другому повлиять на собеседника, а через него - на мир вокруг нас. В итоге эффективность обучения ИЯ сейчас оценивается, сначала, исходя из убеждений сформированное™ у студентов продуктивных умений и способностей, также исходя из убеждений адекватности применяемых ими языковых средств Активная грамматика: к содержанию понятия - статья целям и условиям коммуникации. Обозначенный подход предназначил те катигоричные конфигурации в составе и "виде" всего диапазона учебно-методической литературы по ИЯ, которые произошли в последние десятилетия двадцатого века. На общем фоне изменчивого обилия дидактические материалы по грамматике составляют исключение. Пожалуй, единственной суровой попыткой привести описание грамматического строя Активная грамматика: к содержанию понятия - статья британского языка в соответствие с новыми установками и контекстом обучения ИЯ, также с современным состоянием грамматической теории явилось учебное пособие английских ученых Дж. Лича и И. Свартви-ка "A Communicative Grammar of English", изданное "на заре" коммуникативного способа в 1975г.1 [20].

В ответ на потребность в грамматике, сориентированной на активного участника Активная грамматика: к содержанию понятия - статья общения, создатели "Коммуникативной грамматики" выстроили свое описание в направлении от функции к форме, не изменив при всем этом состава рассматриваемых грамматических категорий. Последние представлены в книжке по принципу функционально-семантического поля. К примеру, темпо-ральность (Time) предлагается учить как ряд содержательных признаков, манифестируемых совокупой разноуровневых языковых средств Активная грамматика: к содержанию понятия - статья: глагольных форм времени (Tenses), адвербиалий, придаточных времени и т.д. Тем создатели откликнулись на происходивший в то время и диктовавшийся логикой научного анализа поворот от формально-ориентированного к содержательно-ориентированному исследованию грамматического строя языка. Заметим, что кроме таких понятийных категорий (в терминологии создателей - concepts), как "время", "место", "количество", "причина Активная грамматика: к содержанию понятия - статья" и т.д. в грамматическое описание были введены и такие чисто прагматические сути (у Дж. Лича и И. Свартвика - functions), как "просьба", "предложение", "приглашение", "совет", и т.д. В качестве формальных характеристик последних выступают наборы грамматических средств, обычно, реализующих подобающую функцию в сочетании вместе и с неграмматическими средствами в Активная грамматика: к содержанию понятия - статья рамках синтаксического целого. Такие сведения, хотя и непременно полезные для изучающих язык, охарактеризовывают не детали его грамматического устройства, а то, как эти детали употребляются носителями языка в различных критериях коммуникации, и потому грамматической информацией, строго говоря, не являются.

Оставляя открытым вопрос о том, вправду ли направление от формы к функции неприемлемо Активная грамматика: к содержанию понятия - статья для грамматики активного типа, позволим для себя выразить колебание в том, что грамматика такового типа может ограничить свое содержание явлениями, которые обычно врубались в грамматические пособия, предназначавшиеся "по дефлоту" для читающего. Наши сомнения основаны на последующих соображениях.

Исходя из убеждений психолингвистики, говорение и слушание не являются взаимообратимыми процессами, ординарными Активная грамматика: к содержанию понятия - статья зеркальными отражениями друг дружку [11]. По авторитетному утверждению южноамериканского языковеда Ч. Хоккета, слушание не включает ничего, что не входило бы в говорение, но "говорение включает все операции, входящие в слушание, плюс операции обозрения грядущего и выбора" [цит. по 11]. Конкретно необходимость делать самостоятельный выбор всех языковых средств для реализации речевого Активная грамматика: к содержанию понятия - статья плана и составляет необыкновенную трудность, с которой сталкивается говорящий (пишущий) на ИЯ. Отсюда следует, что арсенал грамматических средств, применяемых при порождении речи на зарубежном языке, должен быть представлен в нормативных грамматиках с достаточной полнотой и с учетом их связи с другими языковыми элементами в этом процессе.

Меж тем, еще Активная грамматика: к содержанию понятия - статья Л. В. Щерба писал, что "имеющиеся грамматики далековато не исчерпывают всех подходящих для овладения языком грамматических правил. Их по необходимости приходится дополнять языковым материалом в сыром виде, предоставляя стихийному процессу выявление этих недостающих правил" [17, 75]. Потому что ситуация с того времени, когда были написаны эти строчки, не достаточно поменялась, зададимся Активная грамматика: к содержанию понятия - статья вопросом о том, какие нужные говорящему на ИЯ сведения отсутствуют в нормативных грамматиках. Для этого снова обратимся к данным психолингвистических наблюдений и тестов. По этим данным, «переход от плана к наружной речи начинается с выбора синтаксической модели, образуемой определенным количеством и качеством функционально-синтаксических позиций» [11, 117] Б. Ю. Норман разъясняет Активная грамматика: к содержанию понятия - статья это тем, что важным компонентом смысла, передаваемого говорящим в выражении, является отражение референтной ситуации и метод ее представления. "Роль языковой единицы, - пишет создатель, - содержащей в эмбрионе всю фразу в целом, подходит только для синтаксической модели предложения" (там же). Такая трактовка синтаксической модели и составляющих ее компонент согласуется с теми представлениями о Активная грамматика: к содержанию понятия - статья их, которые были выработаны семантическим синтаксисом, по драматичности судьбы начавшим свое существование примерно в то же время, когда писалась коммуникативная грамматика Дж. Лича и И. Сварт-вика - сначала 70-х гг. Не случаем, что в их книжке понятие синтаксической модели предложения отсутствует совсем, а сведения о функционально-синтаксических позициях разнесены Активная грамматика: к содержанию понятия - статья по отдельным, размещенным в алфавитном порядке статьям компендиума структурных (читай формальных) частей британской грамматики. Представляется, что это - следствие не преодоленного к тому времени антименталистского подхода к синтаксическим явлениям, длительное время господствовавшего в английской лингвистической традиции.

Основатель учения о семантической структуре предложения Ч. Филлмор представил план содержания Активная грамматика: к содержанию понятия - статья предложения как пропозицию - вневременной набор се-мантико-синтаксических функций ("ролей") для именных компонент, чей состав и отношения задаются лексическим значением предикатного знака, обычно, глагола [15]. Семантические роли - это не что другое как "концепты, в определениях которых человек судит о происходящих вокруг него событиях, о том, а именно, Кто сделал Что, с Кем Чего Активная грамматика: к содержанию понятия - статья-нибудть случилось и Что от этого поменялось." [3, 118]. Ч. Филлмор и его последователи: а) расположили синтаксис в центр грамматики, б) выделили денотативный нюанс в содержании предложения, закрепив за ним статус номинативной единицы языка наряду со словом, в) показали теснейшую связь меж синтаксической структурой предложения и лексической семантикой Активная грамматика: к содержанию понятия - статья его компонент, г) остро поставили делему исследования укрытых, т.е. не имеющих наружной репрезентации, грамматических категорий.

С обозначенных позиций предложение выступает как двухсторонняя единица языка, план содержания которой составляют не только лишь логико-коммуникативный (предикация), да и семантико-функциональный (пропозиция) составляющие, сложным образом связанные и взаимодействующие вместе. Осуществляя категоризацию познаваемого мира, говорящие Активная грамматика: к содержанию понятия - статья выделяют обобщающие смыслы - "типовые ситуации", фиксируют их определенными словоформами и обрабатывают в категориях модальности, времени и лица [4]. Центральное звено во содействии обозначенных компонент значения предложения - предикатный символ, в лексической семантике которого содержится "макет грядущего предложения" [6]. Содержательная валентность обычного предикатного знака - глагола - предназначает набор семантических функций для именных Активная грамматика: к содержанию понятия - статья участников предложения, а его синтаксическая валентность показывает, в каких словоформах и в каких позициях они будут реализованы. Неотклонимые глагольные валентности расширяют предикативное ядро предложения за счет облигаторных дополнений и событий. Таким макаром, синтаксическая модель предложения приобретает, кроме грамматической, к тому же информативную достаточность. Если в классическом синтаксисе, где Активная грамматика: к содержанию понятия - статья отсутствовало это понятие, лексико-фразеологическому заполнению словоформ, образующих конструктивную базу предложения, внимания не уделялось (описывались только морфологические разряды словоформ), то в семантическом (номинативном!) синтаксисе неувязка связи синтаксической структуры и вещественной семантики ее лексического состава выходит на 1-ое место.

Путь поисков корреляций меж определенными функционально-синтаксическими позициями и лексикосемантическими разрядами Активная грамматика: к содержанию понятия - статья, которые им соответствуют, значит "лексикализацию грамматики", которую Е.С. Кубрякова именует одной из ведущих и плодотворных тенденций в современной лингвистической мысли [9]. Таковой путь диктуется и данными современной когнитивной науки, утверждающей психическую действительность "внутреннего лексикона", приравниваемого к языковой возможности человека. Во внутренний лексикон "записываются усвоенные им словесные знаки" со всей совокупой сведений о Активная грамматика: к содержанию понятия - статья их: от формальной организации... до особенностей включения в синтаксическую конструкцию и потребления" [9, 112]. Проще говоря, словесные знаки хранятся в сознании носителей языка в неразрывной связи с правилами их грамматического выполнения, а синтаксическая структура предложения является в значимой мере рефлексией параметров лексических единиц. Если учитывать, что в число таких параметров Активная грамматика: к содержанию понятия - статья врубаются сейчас не только лишь содержательная и синтаксическая, да и лексическая валентность и связанные с нею ограничения на сочетаемость словесных символов в рамках синтаксического целого, то становится понятно, что грамматическая теория впритирку подошла к воплощению в синтаксисе предложения ("большенном синтаксисе") принципа диалектического единства коллигации и колло-кации - морфо-синтаксического и Активная грамматика: к содержанию понятия - статья лексико-фразеологического качеств речеобразова-ния, соответственно. Этот принцип, как понятно, был сформулирован столичными языковедами [13] и поочередно реализован ее представителями в рамках синтаксиса словосочетания ("малого синтаксиса") [1;5; 14 и др.].

Тут будет уместным увидеть, что российскее языкознание оказалось отлично приготовленным к решению обозначенной задачки. Лексикологами, как русистами, так и англистами Активная грамматика: к содержанию понятия - статья, удачно разработаны не только лишь задачи семантической структуры слова, деривации лексических значений, системных связей меж единицами лексического уровня, да и препядствия фразеологии в широком смысле, а конкретно, лексической и синтаксической сочетаемости. [2; 7; 8 и др.]. Ведущие российские синтаксисты никогда не делили взглядов забугорных коллег об асемантичности синтаксических структур и даже в Активная грамматика: к содержанию понятия - статья рамках системно-структурной парадигмы не игнорировали те элементы в содержании предложения, которые, хотя и опосредованно, но отражают характеристики номинируемой ситуации.

Так, И.П. Распопов, рассматривая предложение в 2-ух качествах - конструктивно-синтаксическом и коммуникативно-синтаксическом, подчеркивал, что "означаемую сторону (план содержания) структуры предложения, характеризуемого в конструктивно-синтаксическом нюансе, либо, что одно и Активная грамматика: к содержанию понятия - статья то же, синтаксической конструкции, на базе которой оно строится, составляют детерминируемые языковым сознанием дела меж реалиями (поточнее, классами реалий), а означающую сторону (план выражения) составляют фиксирующие эти дела связи словесных форм и сами эти формы" [12,47]. Ученый ввел в научный обиход понятия синтаксической проекции и синтаксической ориентации словоформы Активная грамматика: к содержанию понятия - статья (определенного слова в определенной грамматической форме) как ее возможности в одном направлении предопределять, а в другом - замещать отмеченные функцией позиции в предложении. Такая способность, по его воззрению, производна от потребности словоформы получить определенную многофункциональную характеристику в качестве члена замкнутого конструктивно-синтаксического ряда. Последовательное выявление позиционно-проективных параметров отдельных классов слов (частей Активная грамматика: к содержанию понятия - статья речи), отдельных подклассов (лексико-семантических разрядов) и, в конце концов, отдельных классов словоформ И.П. Распопов считал важной задачей описательной и нормативной грамматики, потому что считал, что без познания обозначенных параметров "нереально в достаточной степени совершенства завладеть языком, чтоб воспользоваться им как средством общения" (12, с.68). Рекомендация Активная грамматика: к содержанию понятия - статья использовать для лексически нацеленного описания грамматического строя понятие лексико-семантического разряда слов, выделяемого на базе единства синтаксического функционирования, свидетельствует о том, что создатель имел в виду не только лишь содержания, манифестируемые особыми, очевидными показателями, да и те категориальные семантические признаки, которые укрыты от конкретного наблюдения в значениях словесных символов Активная грамматика: к содержанию понятия - статья. Сокрытые грамматические категории имеют в особенности огромное значение для языков аналитического строя, в каких основную нагрузку в плане выражения грамматических отношений несут конкретно "внутренние связи - типы лексических значений, их принадлежность к тому либо иному уровню, типы сочетаемости слов" [6, 78].

Высказанные выше суждения создатели статьи положили в базу собственного практического пособия по лексически направленной Активная грамматика: к содержанию понятия - статья грамматике британского языка "Making a Message in English" [18]. Данное пособие - попытка, почти во всем несовершенная, на базе подготовительного корпусного исследования2 воплотить представления создателей о грамматике активного типа как о грамматике, призванной, кроме остального, показать обучаемым номинативный потенциал главных синтаксических моделей изучаемого языка, также комбинаторный потенциал словесных символов, формирующих ту Активная грамматика: к содержанию понятия - статья либо иную модель и варьирующих ее строение и содержание.

Перечень литературы

1. Александрова О.В., Тер-Минасова С.Г. Британский синтаксис. -М., 1987.

2. Апресян Ю.Д. О толковом словаре управления и сочетаемости российского языка. // Словари. Грамматика. Текст. - М., 1996.

3. Арутюнова Н.Д. Препядствия синтаксиса и семантики в работах Ч. Филлмора. // Вопросы Активная грамматика: к содержанию понятия - статья языкознания. - 1973. - №1.

4. Волохина Г.А., Попова З.Д. Синтаксические концепты российского обычного предложения. -Воронеж, 1999.

5. Долгова О.В. Синтаксис как наука о построении речи. - М., 1980.

6. Кацнельсон С.Д. Типология языка и речевое мышление. - Л.: Наука, 1972.

7. Копыленко М.М., Попова З.Д. Очерки по общей фразеологии. - Воронеж, 1989.

ых: British National Corpus и COBUILD Активная грамматика: к содержанию понятия - статья DIRECT.

8. Котелова Н.З. Значение слова и его сочетаемость. -Л.: Наука, 1977.

9. Кубрякова Е.С. Части речи с когнитивной точки зрения. - М.: РАН, Институт языкознания, 1997.

10. Ломов A.M. Типология российского предложения. -Воронеж, 1994.

11. Норман Б.Ю. Грамматика говорящего.-СПб., 1994.

12. Распопов И.П. Спорные вопросы синтаксиса. - Ростов-на-Дону, 1981.

13. Синтаксис как Активная грамматика: к содержанию понятия - статья диалектическое единство коллигации и коллокации. /Под ред. Ахмановой О.С. -М., 1969.

14. Тер-Минасова С.Г. Словосочетание в научно-лингвистическом и диалектическом качествах. - М., 1981.

15. Филлмор Ч. Дело о падеже.//Новое в забугорной лингвистике. Вып. 10 - М., 1981.

16. Филлмор Ч. Дело о падеже раскрывается вновь. // Новое в забугорной лингвистике. Вып. 10-М., 1981.

17. Щерба Л.В Активная грамматика: к содержанию понятия - статья. Преподавание зарубежных языков в школе. Общие вопросы методики. - М., 1947.

18. Chirko Т., Lomova T. and Rybakova S. Making a Message in English. A Handbook in Lexico-Grammar of English for Russian Learners. - Voronezh, 1998.

19. De Devitiis G., Mariani L. and K. O'Malley. English Grammar for Communication. - L. andN.Y.: Longman Активная грамматика: к содержанию понятия - статья, 1989.

20. Leech G., Svartvik J. A Communicative grammar of English. - Longman, 1975.


aktualnie-problemi-prepodavaniya-istorii-i-obshestvoznaniya.html
aktualnie-problemi-razvitiya-zakonodatelstva-v-ocenochnoj-deyatelnosti-garmonizaciya-standartov-ocenki.html
aktualnie-problemi-socialno-pravovoj-zashiti-zhenshin-k-90-letiyu-pervogo-vseros-sezda-zhenshin-i-85-letiyu-mezhdunar-zhenskogo-dnya-8-marta.html