Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа

Введение

Глава 1. Подростковая подкультура в системе информационно-техногенного общества.

1.1. Общая черта подростковой подкультуры

1.2. СМИ и их воздействие на становлении ребенка

Глава 2. Особенности социализации современного ребенка.

2.1. Семья как фактор социализации личности

2.2. Школа в становлении ребенка

Глава 3. Ценностные ориентиры современного ребенка.

3.1. Книжная культура и развитие личности ребенка в современной Рф

3.2. Досуг и его воздействие на ценностные ориентации ребенка

Заключение

Приложение

Перечень использованной литературы


Введение Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа

Перспективы развития культуры определяются духовным потенциалом юного поколения. Общество, озабоченное своим будущим, одной из важных собственных задач лицезреет формирование культуры личности малыша.

Подростковый возраст – самый тяжелый и непростой из всех детских возрастов. Его еще именуют переходным, так как в течение этого периода происходит типичный переход от юношества Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа к взрослости, от незрелости к зрелости, который пронизывает все стороны жизни ребенка. Успешное становление малыша, ребенка, а в следующем юного человека как личности, определяет не только лишь включение в общественную жизнь, да и нахождение им собственной ниши. Таким макаром, подростковая подкультура призвана делать функции выбора и нахождения собственных Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа норм поведения и общения в ситуациях освоения новых социально-культурных ролей.

Социологический подход в исследовании современной культуры востребовал рассмотрение данной задачи в единстве с закономерностями социальной реальности русского общества. При всем этом подростковая возрастная группа рассматривается как особенная подкультура современного общества, в какой выделяются ценностные предпочтения, склонности, типичный нрав социализации, идентификации Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа в системе современной культуры. Глубочайшие конфигурации, происходящие в обществе, сказались на всех сферах его жизни, в том числе на системе образования, воспитания и социально-культурной деятельности.

Актуальность курсовой работы обоснована тем, что в критериях трансформации современного общества появился ряд сложных соц заморочек: распад семей, рост количество неблагополучных семей, понижение Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа рождаемости, рост численности беспризорных малышей, преступность, алкоголизм и наркомания посреди подростков, падение нравственности. Все это вызывает суровую озабоченность и беспокойство школы, семьи, соц учреждений и широкой общественности.

Вкупе с тем значимость этого вопроса подразумевает необходимость всеохватывающего исследования препядствия культуры личности ребенка, обобщение данных социологических исследовательских работ и дополнительного Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа сбора данных по неким вопросам. А именно, в процессе данного исследования была предпринята попытка дополнительного практического исследования препядствия чтения и досуговых предпочтений ребенка, в итоге которых были представлены выводы.

Неуввязками подростковой подкультуры занимались многие ученые, работы которых были применены в данном исследовании.

Суровый вклад в разработку теории домашнего воспитания занесли: М Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа.Земска «Семья и личность», Л.В.Карцева «Семья в трансформационном обществе», М.С.Мацковский «Социология семьи». Создатели открывают условия действенного домашнего воспитания и главные тенденции развития семьи как социальной структуры.

Источниковая база исследования обеспеченна воззванием к последующим работам: Маргарет Мид «Культура и мир детства» - создатель дает довольно полное Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа представление о закономерностях развития и воспитания малышей (подростков) зависимо от этнографических и соц особенностей стиля жизни народов. М. Мид именуют первым антропологом юношества и молодости.

В работе Э.Эриксона «Идентичность: молодость и кризис», воплотилось системное исследование социальной идентичности личности. Эриксон сконцентрировал свое внимание на исследовании отрочества, являющегося, по его воззрению Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, стержневым периодом развития личности; сделал теорию подростковой идентичности. Эриксон считает, что становление личной идентичности является важной задачей развития в подростковом возрасте.

Литература по исследованию психолого-педагогических особенностей подростков: И.С.Кон «Психология ранешней юности», адресованная работам сферы образования. В книжке рассмотрены принципиальные нюансы психологии старшеклассников: формирование их Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа личности, миропонимания и публичной активности; отношения с взрослыми и сверстниками; чувственная и эстетическая сфера жизни юношей и женщин. В монографии М.Кле создается обобщающее историко-культурное исследование, раскрывающее социальные и психические вопросы жизни малыша в обществе. Создатель освещает специфику подросткового возраста, роль семьи и школы в становлении ребенка, также нюансы психолого Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа-социального развития. Повышенное внимание уделяется роли родителей и сверстников в процессе становления личности ребенка. Л.С.Выготский в собственных трудах дает анализ физиологии и психологии переходного периода, обычных возрастных конфликтов, эволюции интересов, мышления, воображения и творчества, динамики и структуры личности ребенка.

Социологические исследования и данные статистики: неуввязками семьи в Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа современной Рф занимаются Никольская Г., Пахомова Т.М., Андреева Т.В., Карцева Л.В. Более важная статья Замолоцких Е.Г. «Семья как фактор формирования культуры межличностного общения подростков», потому что тут создатель дает подробную картину современной семьи, отношения родителей и малышей, актуализирует препядствия домашнего досуга, семейных отношений Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, социализации ребенка.

Трудности подросткового чтения представлены в исследовательских работах социологов: Бутенко А.М., Чудинова В. Ученые обрисовывают ситуацию подросткового чтения в Рф, ссылаются на забугорный опыт поддержки детского чтения, также подчеркивают национальную значимость этой задачи.

Дилеммам нравственного уровня подростков посвящены исследования: Молчанова С.В., Ребзуев Б.Г. В Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа особенности охото отметить исследование Гуровой Р.Г. «Современная молодежь: социальные и нравственные ориентации», в какой вскрывается причина падения нравственности в насильной капитализации страны в 90-е годы ХХ века.

Для подкрепления выводов курсовой работы применена художественная литература: Фонвизин Д. И. «Недоросль». Комедия написана в конце XVIII века. Сейчас уже XXI век Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, а многие ее задачи животрепещущи, образы живые. Одной из главных заморочек, затронутых пьесой, является раздумье писателя о том наследстве, которое готовят Рф Простаковы и Скотинины. Воспитание деток — это неувязка муниципальная. Но решает ее не только лишь система просвещения, да и любая семья в отдельности. На данный момент другое время Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, другие люди. Но Фонвизин гласит нам: воспитывает сначала семья. Малыши наследуют от родителей не только лишь гены, да и эталоны, привычки, образ мыслей и жизни.

Анализ источниковой и теоретической базы исследования гласит о комплексности данной работы.

Всеохватывающее исследование проведено с целью выявления и осмысления заморочек подростковой подкультуры на современном шаге развития Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа Рф.

Этой цели подчинены последующие задачки:

1) дать обобщенную характеристику современной подростковой подкультуре;

2) изучить воздействие СМИ на подростковую субкультуру;

3) раскрыть роль семьи в социализации ребенка;

4) выявить значение школы в становлении ребенка;

5) изучить делему подросткового чтения;

6) показать воздействие досуговых увлечений и предпочтений, ценностных ориентаций современного ребенка.

Предметом исследования Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа избраны задачи подростковой подкультуры в изменяющейся социокультурной ситуации русской реальности XXI века.

Объектом исследования являются статистические данные, теоретические выводы исследовательских работ современной культуры, социально-психологические, социологические труды; современный ребенок в социокультурном пространстве.

В исследовании применялись теоретические способы: психоанализ, системный, сравнимо–исторический.

Высококачественный способ социологического исследования: анкетирование, интервью.


Глава 1. Подростковая Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа подкультура в системе современного информационно-техногенного общества

1.1 Общая черта подростковой подкультуры

В общем смысле под подкультурой понимают систему ценностей, моделей поведения, актуального стиля какой-нибудь социальной группы, представляющая собой самостоятельное целостное образование в рамках доминирующей культуры. Подкультура появляется как положительная либо негативная реакция на господствующую в обществе культуру и социальную структуру Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа посреди разных соц слоев и возрастных групп.

В узеньком смысле, подкультура – это один из компонент культуры как системы выражения ее социокультурной самоорганизации на различных уровнях. Подкультура – форма жизнедеятельности групп и общностей, являющихся носителями собственных специфичных ценностей, норм, интересов, отношений, поведенческих традиций, реликвий (в виде частей моды, дизайна Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа среды).

Одним из часто встречающихся принципов образования подкультуры является возрастной принцип, потому можно гласить о подростковой культуре в общей системе культуры. Подростковая подкультура – это типичная попытка выстроить общество сверстников-единомышленников и утвердить собственный свой стиль жизни, отличающийся как от детского, так и взрослого.

Для подростков (соц группа от 12 до Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа 16 лет) подкультура делает функции выбора и нахождения собственных норм поведения и общения в ситуациях освоения новых социально-культурных ролей.

Подростковый возраст отличается большей самостоятельностью, рассудительностью, ответственностью, но появляются и нехорошие конфигурации в поведении: грубость, нетерпимость, обидчивость, неадекватная самооценка. На этом пути вероятна дезорганизация поведения индивидума, начиная от малозначительных форм Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа до совершения злодеяний, чему соответствуют типы поведения: отклоняющиеся (неадекватное поведение, нарушение неких норм), девиантное (нарушение порядка) и делинкветное (совершение правонарушений). Такое отчуждение появляется тогда, когда ребенок не лицезреет способности воплотить свои интересы и ожидания.

Подростковый возраст является особым и хорошим от других возрастов. Так Э.Эриксон в особенности выделяет этот возраст Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, который характеризуется возникновением чувства неповторимости, особенности, непохожести на других («идентичности»)[1] . Корень «рост» особенным образом подчеркивает эту уникальность. Чтоб выйти в состояние ростка, семенному эмбриону нужно освоить и преодолеть сначала пределы семени. Прорываясь в состояние ростка к свету, растения начинает строить себя в границах природных критерий. Другими словами, ребенку предстоит освоить Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа и преодолеть свою телесную ограниченность, толщу прозаических, культурных, соц наносов, чтоб «подростком» прорваться в мир и к самому себе[2] .

Переход от юношества к взрослости обычно разделяется на два периода: подростковый возраст (отрочество) и молодость. Хронологические границы этого периода различными исследователями воспринимаются не идиентично. К примеру, в Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа российскей социологии возраст от 14 до 18 лет именуется подростковым, в психологии 16-18-летних считают юношами.

Возрастная терминология никогда не была конкретной. В Толковом словаре В.Даля «подросток» определяется как «дитя на подросте», около 14-15 лет, а «юноша» - как юный, малый, юноша от 15 до 20 лет и поболее. Меж тем герою романа Ф.М. Достоевского «Подросток» уже Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа исполнилось 20 лет. В древнерусском языке слово «отрок» обозначало и дитя, и ребенка, и юношу. Таким макаром, границы меж отрочеством и молодостью довольно-таки размыты.

Отрочество как отдельная особенная возрастная категория выявилась не сходу. Так социолог Филипп Ариес в собственном труде по истории малыша и домашней жизни во Франции, пишет Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа о том, что в доиндустриальной Европе не было различия меж детством и отрочеством. Ариес считает, «датой рождения» отрочества период 1900-х гг., тогда когда отрочество в Европе стало общим явлением исключительно в конце первой мировой войны, когда бойцы противопоставляли себя прежним поколениям. Отныне отрочество распространилось, растянулось во времени, оттесняя детство Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа ввысь по течению жизни, а зрелость – вниз. Таким макаром, совершился переход от эры без отрочества к эре ХХ в., когда отрочество становится возлюбленным возрастом[3] .

На рубеже ХIX – XX веков, различные социологи и психологи определяют возрастные категории подросткового периода по-разному. К примеру, южноамериканский психолог Арнольд Гезелл Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа (1880-1961) определял подростковый возраст от 11 до 21 года. А Пиаже, швейцарский психолог (1896-1980), определяет подростковый возраст 12—15 лет[4] .

М.Кле в книжке «Психология подростка» пишет: «Отрочество – это период жизни, лежащий меж детством и взрослостью. Главным событием отрочества является постепенное включение в мир взрослых…»[5] .

Сначала подросткового возраста у малыша возникает и усиливается рвение быть Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа схожим на старших, деток и взрослых, при этом такое желание становится так сильным, что, форсируя действия, ребенок время от времени заблаговременно начинает считать себя уже взрослым, требуя соответствующего воззвания с собой как со взрослым человеком. В то же время он еще далековато не во всем отвечает требованиям взрослости. Приобрести свойства Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа взрослости стремятся все без исключения дети. Видя проявления этих свойств у старших людей, ребенок нередко некритически подражает им. Собственное рвение подростков к взрослости усиливается за счет того, что и сами взрослые начинают относиться к детям уже не как к детям, а более серьезно и требовательно. С ребенка спрашивают больше, чем с Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа младшего школьника, но ему почти все и разрешается из того, что не позволяется первоклассникам. К примеру, ребенок еще больше, чем младший школьник, может находиться вне дома, на улице, в компании друзей и посреди взрослых. Ему позволено участвовать в таких ситуациях, к которым обычно младшие школьники не допускаются. Этим Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа подтверждается более равноправное и независящее положение ребенка в системе человечьих отношений. Все это совместно взятое порождает у ребенка представление о для себя как о человеке, переставшем быть ребенком, перешагнувшем за порог юношества. Новый шаг в развитии этой формы научения у подростков начинается с подражания наружным атрибутам взрослости.

Самый легкий Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа метод достигнуть цели «быть как взрослый» состоит в подражании наружным формам наблюдаемого поведения. Дети, начиная с 12—13 лет (девченки несколько ранее, мальчишки позже) копируют поведение взрослых, которые пользуются авторитетом в их кругу. Сюда заходит мода в одежке, прически, декорации, косметика, особенный лексикон, манера поведения, методы отдыха, увлечения и Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа т. п. Кроме взрослых эталонами для подражания со стороны подростков могут стать их более старшие сверстники. Тенденция прогуляться на их, а не на взрослых в подростковой среде с годами возрастает.

Для мальчиков-подростков объектом подражания нередко становится тот человек, который ведет себя «как реальный мужчина» и обладает силой воли, выдержкой, смелостью Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, мужеством, выносливостью, верностью дружбе. У девченок развивается тенденция подражать тем, кто смотрится «как реальная женщина»: старшим подругам, симпатичным, популярным взрослым дамам. К собственному физическому развитию многие мальчики-подростки относятся очень пристально, и начиная с V—VI классов школы многие из их приступают к выполнению особых физических упражнений, направленных на развитие Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа силы и выносливости. У девченок же больше наблюдается подражание наружной атрибутике взрослости: одежке, косметике, приемам кокетства и т. п.

В подростковом возрасте длится процесс формирования и развития самосознания малыша. В отличие от прошлых возрастных шагов он так же, как и подражание, меняет свою ориентацию и становится направленным на сознание Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа человеком собственных личных особенностей. Улучшение самосознания в подростковом возрасте характеризуется особым вниманием малыша к своим недочетам. Предпочтительный образ «Я» у подростков обычно складывается из ценимых ими плюсов других людей.

Так как в качестве образцов для подражания подростков выступают как взрослые, так и сверстники, создаваемый ими эталон оказывается несколько противоречивым Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа. Он соединяет внутри себя свойства, как взрослого, так и поболее юного человека, при этом далековато не всегда эти свойства оказываются совместимыми в одном лице. В этом, по-видимому, заключается одна из обстоятельств несоответствия подростков собственному эталону и их неизменных переживаний по данному поводу.

Отрочество характеризуется необходимыми переменами в соц Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа связях и социализации, потому что преобладающее воздействие семьи равномерно заменяется воздействием группы сверстников, выступающей источником референтных норм поведения и получения определенного статуса. Эти конфигурации протекают в 2-ух направлениях, в согласовании с 2-мя задачками развития: освобождение от родительской опеки; постепенное вхождение в группу сверстников, становящуюся каналом социализации Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа и требующую установления отношений конкуренции и сотрудничества с партнерами обоих полов.

В течение всего подросткового возраста равномерно формируется новенькая личная действительность, модифицирующая представления индивидума о для себя и другом. Становление психосоциальной идентичности, лежащее в базе парадокса подросткового самосознания, содержит в себе три главные задачки развития: понимание временной протяженности собственного «Я», включающей Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа детское прошедшее и определяющей проекцию себя в будущее; понимание себя как хорошего от родительских образов; воплощение системы выборов, которые обеспечивают цельность личности (в главном идет речь о выборе профессии, половой поляризации и идейных установках).

Таким макаром, подростковый период — это самый тяжелый и непростой из всех детских возрастов, представляющий из Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа себя период становления личности. Вкупе с тем это самый ответственный период, так как тут складываются базы нравственности, формируются социальные установки, дела к для себя, к людям, к обществу. Не считая того, в данном возрасте стабилизируются черты нрава и главные формы межличностного поведения. Главные мотивационные полосы этого возрастного периода, связанные с Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа активным рвением к личному самосовершенствованию, — это самопознание, самовыражение и самоутверждение.

Значительную роль в процессе социализации личности ребенка играют: общество, в каком живет и развивается ребенок, семья, которая определяет ценностные ориентации малыша и школа, которая развивает его возможности. В современной культуре одной из форм стихийной социализации является Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа СМИ.

Формирование норм, образцов общественного поведения, личных эталонов происходит в трудно организованном социо-культурном пространстве, где вместе с такими институтами, как школа и семья, немаловажная, а иногда и ведущая, роль принадлежит средствам массовой инфы (СМИ).


1.2 Сми и их воздействие на подростковую культуру

Информационный бум, ставший реальностью жизни Русского общества в Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа последние 10 лет, привел, с одной стороны, к включению Рф в глобальное информационное место, являющееся одним из важных компонент современной цивилизации, а с другой — стал одним из важных причин в формировании личных черт школьника, посреди которых большую роль играют эстетические представления и ценности[6] .

Исследование СМИ и компьютерных технологий в контексте соц заморочек Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа образования, представляется сейчас в особенности принципиальным, потому что это задает ракурс для рассмотрения общих социокультурных конфигураций информационной среды и для осознания трансформаций функций самого образования.

В современной ситуации процесс социализации личности становится в особенности сложным. Вместе с основными соц институтами образования и воспитания, семьей и школой Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, в нем все огромную роль играют «электронные воспитатели». К которым относятся разные средства массовой коммуникации, и в особенности электрические медиа. По мере усиления их воздействия на личность с этим воздействием все сложнее становится соперничать обычным воспитателям – учителям, семье и др. К ряду таких, более развитых сейчас сми относятся печать, радио Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, телевидение. В ближайшее время активно развиваются и другие, новые медиа, такие как Веб, к которым конкретно молодые юзеры испытывают большой энтузиазм.

Для многих из их СМИ является нужным условием для жизни, многие дети уже не представляют свое существование без возлюбленного телесериала, радиопередачи, журнальчика. СМИ становятся досугом малышей, что, непременно, отбирает Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа неограниченное количество времени от главных занятий (учение уроков, посещение секций, общение со сверстниками).

С другой стороны, внедрение СМИ в школьном образовании и воспитании позволяет выводить подготовку подрастающего поколения на уровень современных публичных требований, завлекать ранее неведомые резервы.

СМИ как фактор социализации делает ряд функций, в том числе:

1) информационная (является Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа источником различной инфы);

2) рекреативная (определяет досуговое времяпровождение как групповое, так и личное);

3) релаксационная - снимает чувство одиночества, служит средством отвлечения при осложнениях в разговоре.

Не считая того, СМИ значительно оказывают влияние на усвоение соц норм, формирование ценностных ориентаций; являются системой неформального образования и просвещения. Принципиально отметить, что современные условия жизни малыша Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа предполагают такие ориентиры развития, которые основаны на все растущей роли так именуемого "информационного стиля жизни".

Телевидение – это одно из самых фаворитных сми, оказывающее наибольшее воздействие на становление ценностей, миропонимания, на развитие личности ребенка. В течение последнего десятилетия оно стало более всераспространенным методом проведения досуга практически у всех Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа подростков и занимает 1-ое место в списке каждодневных досуговых занятий.

Если ассоциировать особенности телевизионных трансляций за период с середины 80-х до конца 90-х годов, то перечень передач, владеющих в различные годы более высочайшим рейтингом посреди подростков, позволяет выделить ряд соответствующих тенденций:

· исчезают очевидные передачи-лидеры, центрирующие вокруг себя подростковую аудиторию Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа;

· исчезают направленные на подростков передачи общественно политической направленности (подобные пользующимся популярностью в 80-е годы передачам: «12 этаж», «Мир и молодежь»);

· меняется жанровая специфичность фаворитных посреди подростков телепередач (более пользующимися популярностью становятся передачи конкурсы и ток-шоу). В целом, материалы исследовательских работ свидетельствуют о очень существенных конфигурациях подростковой телевизионной подкультуры. Можно мыслить Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, что увеличившаяся вариативность телевизионной информационной среды привела к дезинтеграции возрастной поколенческой подкультуры. Другими словами, если посреди 80-х годов телевидение выступало как целостное информационное место интегрирующее, довольно большие возрастные когорты, то в конце 90-х возрастные когорты учащихся больше дифиринцируют себе информационную среду телевидения. При всем этом типично, что политика телевещания Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа не нацелена на создание особых телепередач для детской и подростковой аудитории.

Произошедшие в 1990-е гг. перемены на русском телевидении нанесли значимый вред положительной социализации деток, подготовке их к жизни в качестве всеполноценных людей собственной страны. Через телеэкран детям повсевременно прививаются культурные и этические ценности, эталоны поведения, совместимые Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа с реалиями русского общества, с его духовными традициями. Телек является зеркалом, которое отражает все тенденции российской культуры. А конкретно отражение в передачах потребительства, тщеславия, развязности, хамства, непочтительного дела к родителям приводит к замене гуманистических ценностей их заменителями, к конфликту полов и поколений. Следствием этого является не только лишь эффект уродливой Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа социализации, но, грозит в итоге психологическому здоровью малышей. Не следует забывать о засилии беспощадности на дисплее, в виде боевиков, триллеров. Появляется опасность массового подражания подростков “героям” из кинофильмов, а, как следует, рост детской преступности и увеличения злости. Эффект экранного насилия может содействовать выработке специфичных установок и норм поведения, обучить насильному Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа разрешению конфликтов.

На русском телевидении происходит вестернизация телевизионного эфира, другими словами большая часть кинофильмов южноамериканского происхождения, а российскее кино фактически отсутствует. Телевизионная политика современного кинопроката ориентирует ценностные представления современного ребенка на «американизацию» подростковой подкультуры. Более того, половина кинофильмов, транслируемых по российскому телевидению, является телесериалами (в главном Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа южноамериканскими и американскими), что подразумевает не просто постоянное проведение зрителями огромного количества времени перед экранами в определенные часы, да и действие особенных устройств идентификации с персонажами, которые значимым образом оказывают влияние на смысловое и актуальное место ребенка. Так, телеканал МTV[7] – эксплуатирует такую соответствующую для ребенка черту как «подражательность», прививая при Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа всем этом вкусы американской культуры – стиль одежки, манеры общения (в лексиконе ребенка возникают слова зарубежного происхождения, к примеру, кэш[8] , лузер[9] и т.д.).

Говоря, о воздействии телевидения на школьников стоит указать на количество времени, которое затрачивается школьниками на просмотр телепередач. Сейчас дети проводят у телека около 6-7 часов попорядку. Дети растрачивают фактически Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа огромную часть собственного свободного времени на просмотр телепередач, чем общению с родителями, чтению книжек, школьным занятиям и даже играм со сверстниками. Телек, практически превратившийся в члена семьи, стал еще одним воспитателем малыша. Телевизионные передачи особенным образом встраиваются в актуальный цикл телезрителя – в утренние, дневные, вечерние и ночные часы Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа; будние и выходные деньки.

Телевидение также источник маркетинговых роликов, полных клишированных образов, стереотипов. Кинофильмы и маркетинговые ролики задают определенные правила и модели поведения, оказывают влияние на сознание и подсознание.

Но телевидение способно оказывать и положительное воздействие. Благодаря телевидению происходит обширное ознакомление ребенка с окружающим предметным миром. Репертуар программ Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа и передач, которые увлекательны детям, широкий и разнообразен. Дети обожают глядеть юмористические передачи, передачи о путешествиях и приключениях, о природе и животных, музыкальные программки и анонсы спорта. Многие дети — активные любители игр, конкурсов, викторин. Телевидение, непременно, информационный носитель. Существует огромное количество познавательных передач, к, примеру, передачи ВВС – это Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа целый комплекс увлекательных сюжетов (исторические, зоологические, мед и др.), «В мире животных» либо «Дикая природа», также передача на канале СТС – «Самый умный» - содействует интеллектуальному развитию школьника. Показавшийся, совсем не так давно, телеканал в г.Кирове «Звезда» воспитывает в личности патриотические чувства. Таким макаром, телевидение — это и образование, и отдых Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, и развлечение.

От воздействия телевидения подростков оградить нереально. Основная неувязка заключается в том, что изберет сам ребенок? Ведь, для того чтоб избрать тот либо другой информационный поток довольно обычного нажатия кнопки. К примеру, только спорт, детективы, развлекательные передачи и др. Школьники могут сознательно избегать суровых образовательных передач, никогда не Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа глядеть передач, связанных с соц неуввязками, политическими движениями, событиями, происходящими в мире. Выбор может быть непредсказуемым, потому очень принципиально, чтоб предки корректировали и направляли деяния ребенка в правильное русло.

Современные технологии и стиль жизни – это закономерное и неминуемое следствие научно-технической революции.

Еще одним «электронным воспитателем»[10] является глобальная сеть - Веб. Развитие Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа электрических систем породило совсем новый вид коммуникации и самореализации — роль человека во содействии с определенными интересующими его по тем либо другим причинам партнерами, которое позволяет ему отыскать единомышленников и выразить себя в разговоре с ними. Так, к примеру, уже сейчас к сети Веб подключено много миллионов абонентов.

Веб – это Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа веяние нового времени. «Некоторые дети практически живут в виртуальном мире, выходя в «реал», только чтоб перекусить и подремать. Дружба, влюбленности и расставания, музыка, кино – все это ребенок получает в сети. В итоге у многих развивается зависимость: без сети жизнь становится пустой и скучноватой, а завязывать дела в реальной Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа жизни ребенок просто не умеет»[11] .

Веб нередко относят к сфере досуга (различные чаты, форумы, электрическая почта и т.д.), но не следует забывать, что Веб также содействует самообразованию личности.

Анализируя приобретенные в процессе социологического опроса материалы, В.Собкин[12] сделал вывод, что учащиеся, которые часто пользуются компом, имеют более высочайшие Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа оценки практически по всем предметам. Также дети, пользующиеся обучающим (образовательным) Вебом почаще посещают музеи, выставки, театры. Эти данные имеют существенное значение, так как демонстрируют, что постоянное использование компом никак не понижает включенность подростков в культурное место, а напротив, расширяет культурный и информационный кругозор школьников. Сейчас в русских школах Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа Веб вводят как дополнительный источник обучения.

Техноэволюционные процессы оказывают очевидное воздействие на трансформацию подростковой подкультуры. Перестраивается сфера досуга и информационной среды, меняются и свойства учебного процесса. И в этой связи сейчас явна необходимость расширения самой проблематики исследовательских работ, которые должны затрагивать сначала фактически содержательные нюансы использования компом.

Технологическая идея развивается с большой Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа скоростью, возникают новые технологии, которые удачно внедряются в жизнь ребенка (мобильники, плееры, карманные компы и т.д.), что, непременно, с одной стороны упрощает человеку жизнь, а с другой превращают личность в зависимое существо, потому что новые медиа являются уже неподменными в обучении, досуге, общении.

Таким макаром, можно гласить о Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа неизбежности воздействия СМИ на подростковую субкультуру, также о неоднозначности этого явления. СМИ значительно оказывают влияние на усвоение соц норм, формирование ценностных ориентаций; являются системой неформального образования и просвещения. Принципиально отметить, что современные условия жизни малыша предполагают такие ориентиры развития, которые основаны на все растущей роли так Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа именуемого "информационного стиля жизни".

Произошедшие в 1990-е гг. перемены на русском телевидении нанесли значимый вред положительной социализации деток, подготовке их к жизни в качестве всеполноценных людей собственной страны. Отражение в передачах потребительства, тщеславия, развязности, хамства, непочтительного дела к родителям приводит к замене гуманистических ценностей их заменителями. Но как ни много дети Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа проводят время у голубых экранов, они глядят не все попорядку, а их реакция на увиденное либо услышанное очень находится в зависимости от установок, господствующих в первичных институтах социализации (семья).


Глава 2. особенности социализации современного ребенка

2.1 Семья как фактор социализации личности

Есть разные трактовки понятия социализации. Западная социология осознает социализацию как адаптацию Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа индивидума к условиям наружной среды. Осознание социализации как адаптации сводит ее к прямому усвоению исторического опыта и подчинению личности нормам и установкам, господствующим в данной социальной среде. Таким макаром, человеку отводится пассивная роль, которая ограничивает усвоение достижений предыдущих поколений.

Российская социология в осознании социализации опирается на положение об Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа определяющей роли социальной среды в формировании личности. В ряде работ по социальной психологии и социологии социализацию определяют как усвоение индивидумом общественного опыта, в процессе которого создается определенная личность.

В коротком словаре по социологии социализация определяется как процесс становления личности, обучения и усвоения индивидумом ценностей, норм, образцов поведения, присущих данному обществу Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа.

Социализация осуществляется под воздействием многих причин, посреди которых решающую роль играет соц среда. Она располагает большими способностями общественного воздействия, не всегда согласующимися с общими целями и задачками, хотя в определенной степени способными совпадать. Воздействие разных вкусов, предпочтений, воззрений сверстников, форм общения, методов проведения досуга, социально-психологического Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа климата в семье - находится в зависимости от ценностных ориентаций и направленности личности.

Одним из принципиальных причин социализации личности является семья.

В социологическом словаре под семьей понимается группа лиц, живущих совместно на одной жилой площади, ведущих совместное хозяйство и находящиеся в отношении родства, брака[13] . Семья это ячейка общества, в какой Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа есть свои традиции, ценностные ориентиры, нормы и в какой развивается новенькая личность (ребенок).

Семья - это 1-ая соц группа, определяющая направленность процесса развития личности. Она является связывающим звеном меж ребенком и другими соц реалиями и до определенного времени - чуть не единственным интерпретатором господствующих в разных соц структурах ценностей, с которыми ребенок столкнется в Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа будущем[14] . Конкретно семья дает «образ мира»[15] , в каком предстоит жить ребенку. Почти во всем будущее личности человека определяется в семье, потому что от отношений родителей, их личных особенностей, поведения, состава семьи и критерий воспитания зависит развитие малыша, его талантов, склонностей, возможностей, типа грядущего поведения. Ребенок выходит Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа из семьи с уже сформировавшейся структурой ценностей, образцов поведения, сложившимся «образом мира», другими словами, со сформировавшимся самосознанием. Предстоящая социализация юного человека будет проходить с учетом результатов первичной социализации.

Семейные условия, включая соц положение, род занятий, вещественный уровень и уровень образования родителей, в значимой мере предназначают актуальный путь малыша. Не считая сознательного, целенаправленного Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа воспитания на малыша повлияет вся внутрисемейная атмосфера. Потому очень принципиально чтоб ребенок развивался в дружной, любящей семье, где ребенок будет ощущать себя необходимым и счастливым[16] .

В подростковый период меж родителями и детками обостряются конфликты «поколений», связанные, сначала с возрастной дистанцией. Для современного мира типично, что он воспринимает факт Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа разрыва меж поколениями, ожидает, что каждое поколение будет жить в мире с другой технологией. Так у юных людей появилась общность опыта, того опыта, которого никогда не было и не будет у старших. И напротив, старшее поколение никогда не увидит в жизни юных людей повторения собственного беспримерного опыта перемен Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, сменяющих друг дружку.

Связывая межпоколенные дела с темпом публичного развития и господствующим типом домашней организации, Маргарет Мид различает в истории населения земли три типа культур: постфигуративные, в каких детки обучаются приемущественно у собственных родителей; конфигуративные, в каких и малыши и взрослые обучаются, сначала, у равных, сверстников; и префигуративные Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, в каких взрослые обучаются также у собственных малышей. Ускорение технического и общественного развития делает опору на опыт прежних поколений недостаточной. Конфигуративная культура переносит центр масс с прошедшего на современность. Для ребенка типична ориентация не столько на старших, сколько на современников, равных по возрасту и опыту. В воспитании воздействие родителей Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа уравновешивается, а то и перевешивается воздействием сверстников и т.д. Это совпадает с конфигурацией структуры семьи, превращающейся из «большой семьи» в нуклеарную. Отсюда – растущее значение юношеских групп, возникновение особенной подростковой культуры и всякого рода межпоколенных конфликтов.

В наше время темп развития стал так резвым, что прошедший опыт не только Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа лишь недостаточен, но нередко оказывается даже вредным, мешая смелым и прогрессивным подходам к новым происшествиям. Префигуративная культура ориентируется приемущественно на будущее. Потому не только лишь молодежь обучается у старших, как было всегда, да и старше во все большей степени прислушиваются к молодежи[17] .

Вообщем всю сущность конфликта отцов и деток Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа можно свести к желанию полного контроля со стороны взрослых по отношению к своим детям. Взрослые пробуют решить за малыша с кем нужно дружить, какую профессию избрать, музыку слушать, кино глядеть и т.д. Все это, непременно, ведет к ограничению свободы ребенка, это приводит к несформированности у малыша самостоятельности.

Подростковая подкультура Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа является с одной стороны собственного рода усвоением культуры, сделанной прошлыми поколениями, а с другой созданием своей возрастной подкультуры, обособлением от культуры взрослых[18] . Обособление происходит в разных плоскостях, начиная с языковой, ценностной, заканчивая предметной. Дети нередко делают свою систему ценностей и норм, отталкиваясь от системы взрослого мира, противопоставляясь ему. Собственный мир Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа дети могут создавать как антимир взрослой культуре при одновременной ориентации на их же ценности. Таким макаром, часто ценности антимира взрослой культуры становятся престижными и важными для подростков[19] . Потому очень принципиальна роль родителей в развитии личности ребенка, потому что конкретно взрослые являются теми ориентирами, на которые опираются их детки. Ребенок нуждается Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа в эталоне, этот эталон он может отыскать в семье – например, в мамы, отце, старшем брате либо сестре.

Культура семьи проявляется во отношениях родителей и малышей. Культура личности малыша неотделима от культуры родителей. Нрав их отношений изменяется при вхождении малыша в подростковую субкультуру, вследствие чего можно найти три Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа модели отношений:

1. Семьи, в каких очень близкие, дружественные дела меж родителями и детками. Эта атмосфера благоприятна для всех членов семьи, потому что предки имеют возможность влиять в тех сторонах жизни отпрыска либо дочери, о которых в других семьях только подозревают.

В таких семьях предки прислушиваются к воззрению деток в вопросах современной Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа музыки, моды и т. д. А малыши — к воззрению близких в других, более существенных, вопросах. Дети, воспитывающиеся в таких семьях, обычно, активны, миролюбивы, независимы.

2. Семьи, где царствует благожелательная атмосфера. Предки смотрят за развитием малышей, интересуются их жизнью, пробуют повлиять в силу собственных культурных способностей. В этих семьях бывают конфликты Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, но они открыты и сразу разрешаются. От родителей тут ничего не скрывают, им веруют. В таких семьях существует определенная дистанция меж старшими и младшими. Детки вырастают обычно обходительными, приветливыми, покладистыми, послушливыми. Изредка утверждают о собственной независимости.

3. Большая группа семей, где предки уделяют достаточное внимание учебе малышей, их Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа быту, но этим и ограничиваются. У этих ребят все есть нужное для жизни: одежка, аудио-, видеотехника и т. д. У малышей в таких семьях есть отдельная комната, но там дорогая мебель, расставлена она строго по местам и нет способности ее передвинуть, переставить. «Развести в комнате грязь» также запрещено. Предки Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа третируют увлечениями деток, а это делает определенный барьер меж ними. Лозунг у таких родителей: «Не ужаснее других».

Семья имеет решающее значение в формировании чувственного мира, самосознания и нравственных устоев личности малыша. Предки должны подготавливать собственных деток к взрослой жизни и взрослые делают это в согласовании со своими эталонами Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, каждый по-своему. Так в произведении Фонвизина «Недоросль» лицезреем как культура, и образование родителей влияют на формирование актуальных установок ребенка. Госпожа Простакова воспитывает собственного отпрыска (Митрофана) по собственному виду и подобию.

Несведущая мама учит собственного отпрыска наукам, но учителей набрала «ценою подешевле», ну и тем мешает. Чего стоят ее Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа советы отпрыску: «...друг мой, ты хоть для виду поучись, чтобы дошло до ушей его, как ты трудишься!», «Нашел средства, ни с кем не делись. Все для себя возьми, Митрофанушка. Не обучайся этой дурацкой науке!»[20] . Простакова воспитала отпрыска так, как искусна и как желала. Что все-таки вышло? В самый критичный момент Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа жизни, когда она оказалась «у разбитого корыта», Простакова кидается к отпрыску с возгласом: «Один ты у меня остался, мой сердечный друг, Митрофанушка!» — и наталкивается на черствый, твердый ответ отпрыска: «Да отвяжись, матушка, как навязалась!»[21] . «Злонравие» отпрыска есть прямое следствие дурных свойств его родителей. Тем Фонвизин определяет самую важную роль семьи Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа в воспитании малыша. Малыши наследуют от родителей не только лишь гены, да и эталоны, привычки, образ мыслей и жизни.

Еще одна животрепещущая неувязка современной семьи связана с экономической стороной, когда самой дорогой статьей расходов становится не просто одевание малыша - семья должна оплатить его место в обществе. Слабенькие в Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа экономическом отношении семьи оказываются самым уязвимым звеном и их конфликт с детьми становится более острым, потому дети из семей рабочих муниципальных компаний и интеллигенции, ситуационно, оказываются во агрессивной позиции к своим родителям. Это очень суровый механизм подрыва не только лишь естественного единства этноса, да и остановки либо прерывания традиций, в Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа том числе и духовных, препятствие к умственной преемственности поколений, когда быть отпрыском либо дочерью образованных, приличных, работящих - нерентабельно и не престижно[22] . Антикультурные явления порождают личностные задачи в развитии ребенка. Все это различные характеристики культуры. Животрепещущая неувязка современной культуры в становлении потребительского общества, состоит в выдвижении вещественных ценностей на Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа авансцену.

Но вещественные трудности и связанные с ними тяжелейшие условия развития, в которые попадают многие дети, - только одна сторона тех серьезнейших конфигураций, которые происходят в стране и конкретно затрагивают развитие малышей подросткового возраста. Решение вещественных заморочек не приводит к улучшению ситуации. Это, сначала неувязка духовной культуры. А конкретно недостающее воздействия Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа родителей на внутренний, духовный мир малыша.

Препядствия современной семьи относятся к числу более принципиальных и животрепещущих. Речь идет об утрате государственных традиций домашнего воспитания: ослабляется роль родителей в воспитании. Это происходит в силу трудовой занятости, перегруженности бытовыми неуввязками, утраты нравственных ориентиров, переоценки ценностей, а часто неумения Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа и нежелания заниматься с детками. Отношение к семье в процессе взросления изменяется. В процессе социализации группа ровесников в значимой степени «замещает» родителей. Перенос центра социализации из семьи в группу ровесников приводит к ослаблению чувственных связей с родителями. Вследствие этого происходит отчуждение подростковой и взрослой подкультур.

Все это связано с Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа происходящей в ближайшее время деформацией внутрисемейных отношений. Современная семья находится в упадке. И предпосылкой этого кризиса, если рассматривать в широком плане являются общие глобальные социальные конфигурации, рост мобильности населения, урбанизация и другое, которые ведут за собой расшатывание «семейных устоев».

За последнее десятилетие еще более обострились трудности общественного сиротства, возросло количество Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа деток, брошенных родителями либо отобранных у их по закону. Вырастает число деток, убегающих из семей вследствие ожесточенного воззвания с ними либо отсутствия взаимопонимания. Больше возникает молодых бомжей, бродяг, вырастает и подростковая преступность.

Без преувеличения можно сказать, что происходит трагический рост разводов. Вследствие распада семей раз в год более полумиллиона деток в Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа возрасте до 18 лет остаются без 1-го из родителей. Таких семей в Рф около 25 %[23] . Способности для настоящего развития и образования деток в таких семьях ухудшаются.

Увеличивается количество неблагополучных семей: малыши воспитываются в неполных, малообеспеченных, безработных, преступных, безразличных к воспитанию деток, семей алкоголиков и наркоманов. А чем ниже соц статус Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа семьи, тем быстрее малыши оказываются вне сферы ее воздействия, во всяком случае, воспитательного.

Вследствие этого функции семьи, как фундамента духовного и нравственного воспитания малышей понижаются. Оторванность юных людей от трудовых и нравственных традиций семьи негативно оказывает влияние на духовную близость меж родителями и детками. Многие юноши и Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа девицы, вступающие в брак, не могут строить отношения в семье в силу отсутствия положительного опыта домашней жизни родителей. Они не имеют представления о том, какими свойствами должны владеть современные предки, не готовы воспитывать собственных деток из-за культурной некомпетентности.

Таким макаром, решающую роль в формировании культуры личности ребенка играет Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа семья.

Семья имеет решающее значение в формировании чувственного мира, самосознания и нравственных устоев личности малыша. Предки подготавливают собственных деток к взрослой жизни, на базе собственных эталонов, образов мысли. При вхождении малыша в подростковую субкультуру изменяется дела меж детками и родителями. Эталоны родителей не являются единственным влияющим фактором на формирование личности ребенка Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, также играют роль эталоны, ценности сверстников и окружающего общества. В связи с этим были выявлены модели отношений родителей и подростков:

- модель «близких, дружеских» отношений, где предки прислушиваются к детям, а малыши к воззрению родителей;

- модель «дружелюбных» отношений, где детки проявляют почтение к старшим, мировоззрение которых остается решающим приоритетным для ребенка Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа;

- модель «поверхностных» отношений, где в отношениях родителей к детям приоритетной является вещественная сторона, а не духовное развитие личности малыша. В итоге это рождает потребительское отношение ребенка к родителям, а в предстоящем к жизни; отчуждение подростковой и взрослой подкультур, утрату чувства семьи.

Непременно, семья не единственный институт, вовлеченный в процесс Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа социализации личности. Вторым, но более основным, институтом является школа.

2.2 Школа в становлении ребенка

Школа является специфичным институтом социализации, который не может быть замещен ни семьей, ни группой сверстников. В этот период ребенок огромную часть собственного времени проводит вне семьи, в школе, на улице, в разговоре со сверстниками Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа.

Таковой «выход» за границы семьи обычно сопровождается усилением воспитательной роли общения со сверстниками, роли самовоспитания, сми и воздействия на личность. Происходит смена социальной ситуации развития и внутренней позиции школьника, в итоге чего получают ускорение процессы формирования его личности, а учение отходит на 2-ой план. Все это естественно и обычно имеет Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа место тогда, когда общение малыша с окружающими людьми не ограничивается родителями, когда он не замкнут в кругу семьи, и имеет возможность для самостоятельного выхода в свет.

Промежной инстанцией на пути отдаления от семьи становится для малыша школа. Школа влияет на многие нюансы развития. С одной стороны, она еще Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа кое-чем припоминает семью, к примеру тем, что в ней сохраняется отношение к детям как к детям и предъявляются надлежащие требования. Только тогда, когда они перебегают в старшие классы школы, к ним в семье и школе начинают относиться по другому, правила воззвания смягчаются и становятся более свободными. Люди, с которыми Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа дети почаще вступают в общение,— это уже чужие люди, и дела с ними строятся в главном как официальные.

Школа делает необыкновенную роль в жизни ребенка. Она сформировывает все нюансы культуры личности ребенка[24] .

1-ая и основная группа свойств — это те, которые связаны с бытовой, также проф культурой личности Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа. Юные люди, оставляющие школу, должны уметь без помощи других отыскивать себе работу либо устраиваться на учебу, нанимать и оборудовать жилище, если в этом есть необходимость, без помощи других обеспечивать питание, включая приобретение и изготовление еды, без помощи других обеспечивать себя одежкой, решать другие личные и деловые препядствия, связанные с устройством жизни Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, такие, с которыми сравнимо просто совладевает социально приспособленный взрослый человек.

2-ая группа свойств касается ориентации в социальной, политической, экономической и культурной жизни общества. У каждого юного человека по окончании школы должны сложиться убеждения, миропонимание, система соц установок, определяющих отношение человека к миру, к людям, к себе.

3-я Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа группа личных свойств относится к нравственной культуре личности[25] . По собственному нравственному значению этот нюанс является основным в характеристике личности. К окончанию школы у юных людей должны быть сформированы главные нравственные свойства, а в регуляции поведения действовать определенные социальные нормы.

Немаловажную роль в становлении личности играет умственная культура. Преподаватели должны донести до Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа ученика целый комплекс познаний, и тем сформировать у малыша желание обучаться и совершенствоваться. Есть два показателя умственной культуры личности, как объем и качество познаний, которыми обладает личность. Важными факторами, определяющими степень совершенства мыслительной деятельность являются: способность к анализу, синтез, ассоциация, также образное мышление. Способность к анализу является Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа тем нужным качеством и свойством личности, без которого очень тяжело прожить в наше время. Способность обмыслить, смоделировать в голове какое-то событие либо явление определяет глубину и совершенство умственной культуры личности.

Школа также оказывает большущее воздействие на физкультуру личности ребенка. Содержание физкультурной деятельности является определяющим для приобщения малыша к ценностям физической Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа культуры. Только тогда, когда эта деятельность рассматривается со стороны людской значимости и ценности, она становится фактором поистине культурного развития человека, гармонизации телесного и духовного, устойчивого приобщения к культуре физической. Это вправду так, ибо важной особенностью культуры является воспроизводство человека во всей целостности и всесторонности собственного существования.

В физкультуре Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа беспристрастно представлены все главные виды потребностей (вещественные - связанные с развитием физических свойств, двигательных умений, способностей, и духовные - удовлетворяемые в познавательной, ценностно-ориентационной, проектировочной, коммуникативной, эстетической и деятельности), реализуемые средством физкультурной деятельности человека. Основная задачка заключается в том, чтоб и в педагогическом процессе, и в процессе его самодеятельности создавать надлежащие Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа условия для их реализации, что и будет содействовать всестороннему развитию человека.

На данный момент особо животрепещущей неувязкой в школе является формирование экологической культуры подрастающего поколения.

Об этом свидетельствуют не только лишь наблюдения, да и научно-методические публикации. Занимаясь экологическим образованием и воспитанием подростков, наблюдается довольно малый уровень экологической культуры Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа общества.

Учитель, являясь заложником формальных требований, должен воплотить образовательный минимум, который, в наилучшем случае, станет основой познаний об экосистемной организации природы Земли. При всем этом нереально не отметить, что существует противоречие меж содержанием школьных программ по биологии и экологии и реальными экологическими неуввязками, стоящими перед обществом. Большой объем предлагаемых ученику Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа особых теоретических познаний не всегда является залогом простой экологической грамотности. Таковой компонент экологической культуры как совокупа практического и духовного опыта взаимодействия населения земли с природой, нереально сформировать только средствами традиционного урока.

Все эти свойства личности нужно сформировать у малышей за годы обучения в школе, и основная воспитательная нагрузка в этом Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа плане приходится на средний и старший школьный возраст. Обучение в средних и старших классах обхватывает достаточно значимый период в жизни человека, около 6—7 лет, но по сопоставлению с масштабностью воспитательных задач, стоящих в это время, он кажется не таким уж огромным.

Группа сверстников – это объединение не только лишь одногодков, в Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа нее могут заходить люди, хотя и различающиеся по возрасту на пару лет, но объединенные ценностно-психологической совместимостью. Значение группы сверстников в процессе социализации личности вырастает от ранешнего юношества к молодости.

Это специфичный вид чувственного контакта. Сознание групповой принадлежности, солидарности, товарищеской взаимопомощи не только лишь упрощает ребенку автономизацию Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа от взрослых, да и дает ему очень важноt чувство чувственного благополучия и стойкости. Смог ли он заслужить почтение собственных друзей, имеет для самоуважения ребенка решающее значение.

Андре Моруа в «Письме к незнакомке» писал: «Школьные товарищи – наилучшие воспитатели, чем предки, ибо они безжалостны»[26] .

Современная культура определила ряд заморочек и обусловила Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа специфику социокультурной адаптации ребенка в школе[27] .

Во-1-х, существует соц расслоение, в особенности в огромных городках и проявляющееся как в неравенстве вещественных способностей (отдельные дети владеют особо ценными, престижными вещами, которых нет у других), так и в нраве актуальных планов, уровне притязаний и методов их реализации. Время от времени Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа эти группы фактически не разговаривают меж собой.

Во-2-х, складывается внутришкольная и внутриклассная иерархия, основанная на официальном статусе учащихся, их учебной успеваемости либо принадлежности к «активу».

В-3-х, происходит дифференциация авторитетов, статусов и престижа на базе неофициальных ценностей, принятой в самой ученической среде. В старших классах становится более резкой разница в Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа положении «звезд» и «отвергнутых», либо «изолированных».

Чем бы не определялся статус старшеклассника в коллективе, он оказывает наисильнейшее воздействие на его поведение и самосознание. Несформированность культуры в потрясающем коллективе и в школе в целом – одна из основных обстоятельств раннего ухода старшеклассников из школы, при этом такие дети нередко Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа попадают под дурное воздействие вне школы.

Школа делает необыкновенную роль в жизни ребенка. Она сформировывает культуру личности малыша. Связанные со школой задачи должны касаться не только лишь родителей и их деток, а всего общества – страны. Потому что здоровая крепкая цивилизация формируется из здоровых малышей.

В 2005 году Публичный информационный совет Кировской Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа области выступил с инициативой сотворения первого рейтинга общеобразовательных школ г. Кирова. Инициативу поддержали Кировская городская дума и Управление образования городка. Основная цель составления рейтинга – это разработка системы мониторинга через создание надежного и адекватного инструмента получения инфы о состоянии и тенденциях конфигурации школьного образования в г. Кирове, положении самих школьных Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа учреждений для корректировки политики региональных властей в сфере образования и социальной политики в целом. Школы оценивались по различным аспектам. Общеизвестно, что психическая комфортность, благожелательный психолого-моральный климат в школе являются важным фактором удачной социализации и формирования личности малыша, также оказывают влияние на успеваемость учащегося, его становление и развитие.

В блоке Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа «Морально-психологический климат школы» изучались: психическая комфортность пребывания ученика в школе; эмоционально-психологические дела меж учениками и учителями школы; дела меж школой и родителями; эмоционально-психологическая обстановка в классе; насыщенность школьной жизни; насыщенность вне школьной жизни; роль школы в жизни выпускника.

Проанализировав данные мониторинга, можно сказать Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, что большая часть школ г. Кирова не нацелены на личностное развитие учащихся, их мотивирование на удачливость в школьной и внешкольной жизни; недостающее внимание в учебных заведениях уделяется морально-психологическому климату, соответственно, в большинстве учебных заведений наблюдаются задачи во отношениях администраций и педагогических обществ школ с родителями учеников, проблемным являются и эмоционально-психологические Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа дела меж учениками и учителями школ, также, по воззрению родителей, может более насыщенной внешкольная жизнь учащихся, что ставит вопрос о развитии в городке системы внешкольного и дополнительного образования.

Внешкольные учреждения, также сеть кружков и секций в школах делают несколько принципиальных задач. Сначала, это содействие различным возможностям Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа и интересам ребят в тех либо других видах деятельности (художественной, технической, спортивной, туристско-краеведческой и др.).

Подростковое творчество ярче всего проявляется вне класса, в научных кружках, творческих объединениях (театральные кружки, художественные студии др.) либо в сфере досуга. Но творческое начало, присущее внешкольной работе, завлекало подростков возможностью воплотить свою познавательную и социальную Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа активность, потребность в свободном общении со сверстниками и людьми другого возраста, других профессий и увлечений.

Школа дает не только лишь общеобразовательную подготовку, составляющую базу для получения проф образования, что принципиально уже само по себе, но делает подходящие способности для ублажения личностью собственных интересов и потребностей, развития природных сил Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа и творческих возможностей, заслуги гармонии в развитии умственной, духовной, эмоционально-волевой сфер.

Таким макаром, школа выступает для малыша первой и основной моделью общественного мира. Конкретно школьный опыт должен помогать осваивать те законы, по которым живет взрослый мир, методы существования в границах этих законов.

Она призвана сформировывать культуру личности ребенка Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, которая содержит в себе такие нюансы: духовно-нравственная культура, проф, умственная, экологическая, физическая, культура общения.

К огорчению, на современном шаге школа не представляет собой всеохватывающего образования, она может сформировать один из перечисленных качеств в культуре личности ребенка, или пробует сформировывать целый комплекс без системного подхода (несвязанность качеств меж Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа собой) Все это определяет животрепещущие препядствия становления личности ребенка в школе.

На фоне данных животрепещущих заморочек в особенности остро просматривается неувязка духовной культуры личности ребенка, а конкретно падение книжной культуры. Книжная культура помогает сформировать духовно-нравственную культуру, культуру общения и умственную культуру.


Глава 3. Ценностные ориентации современного ребенка

3.1 Книжная культура и развитие Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа личности ребенка в современной Рф

Картина подросткового чтения в нынешней Рф отражает реальные процессы и тенденции развития личности ребенка. Сейчас в особенности нужны фундаментальные, междисциплинарные исследования процесса чтения, многофункциональной грамотности (и неграмотности) подростков, исследование разных качеств читательской деятельности. Но базовых исследовательских работ чтения, в особенности подросткового, пока фактически не Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа проводится. В последнее десятилетие вышло так, что читающий ребенок «выпал» из сферы академической науки и стал объектом прикладных исследовательских работ. И если чтение взрослых и молодежи исследуется учеными, то чтение малышей остается фактически вне поля зрения социологов. Реально же исследователями детского чтения являются детские библиотекари. Эта картина Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа сформировалась за счет результатов исследовательских работ проведенных детской библиотекой (РГДБ)[28] – основным научно-методическим и исследовательским центром по библиотечной работе с детками в Рф.

По данным результатам последнего интернационального исследования PISA[29] , проведенного в 2000 г., когда Наша родина в первый раз приняла в нем роль, было выявлено, что посреди учащихся 32 индустриально продвинутых стран Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа Наша родина заняла 28-е место.

В текущее время в сознании многих людей остается образ традиционной модели чтения, который содержит в себе:

- «любовь к чтению», другими словами, высочайший уровень чтения, престиж в обществе человека читающего, обязательность постоянного чтения;

- Доминирование в круге чтения книжек, а не журналов;

- Наличие домашней библиотеки;

- Положительное отношение Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа к библиотеке (нередкое посещение библиотеки);

- Различный репертуар чтения, в каком представлены книжки разных видов и жанров;

- Сравнимо маленькая толика «чтива» (литература низких художественных плюсов).

Сначала XXI века дети, непременно, читают, но по другому, также далековато не те произведения, которые были популярны у их родителей. Изменяются фактически все свойства чтения Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, его продолжительность (время чтения на досуге), нрав, метод работы с печатным текстом, круг чтения подростков, мотивы и стимулы чтения, предпочитаемые произведения. Изменяются также источники получения печатной продукции (Веб), инфы в целом. Происходит развитие ряда тенденций в подростковом чтении, также происходит процесс конфигурации традиционной модели освоения детьми Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа книжной культуры на новейшую.

Модель чтения современной Рф с одной стороны сравнимо благополучна, с другой происходят нехорошие процессы отторжения подростков от печатной культуры. Отличительной чертой новейшей модели чтения современного ребенка является его отношение к чтению. Это принципиальная черта свидетельствует о том, что в целом положительное отношение у школьников к Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа чтению сохраняется. Но учебные нагрузки, часто формальное, схоластическое преподавание литературы, вместе с другими факторами приводят старшеклассников к отторжению. И чем старше школьник, тем больше чтение книжек по школьной программке вытесняет у него досуговое, не оставляя времени на чтение возлюбленных книжек. А ведь конкретно возможность поразмышлять над новейшей книжкой, получить удовлетворенность от чтения Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа по собственному выбору очень принципиально в период становления личности.

Если же проанализировать круг чтения подростков, то около 40% в нем составляет в большей степени литература развлекательного нрава, тогда как книжки научно-познавательные занимают в два раза меньше (21 %)[30] . Таким макаром, круг чтения подростков «смещен» в сторону развлечений. В то же Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа время читатели 10—15 лет остро нуждаются в современных книжках о собственных сверстниках, специально написанной так именуемой «социально-критической» литературе, которая помогает молодым узнавать мир вокруг нас, учит приспособиться к дилеммам современной жизни. Эти книжки фактически не издаются сейчас, а та малая часть, которая выходит в свет, практически не Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа попадает в провинцию. И это событие обусловливает завышенный энтузиазм подростков к тем книжкам западных писателей, где бытуют дети. Очень пользующимися популярностью у деток и подростков стали книжки серии Д.Ролинг о Гарри Поттере.

В старших классах резко увеличивается толика тех, кто читает литературу в большей степени по школьной программке (это значимая Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа часть подростков и поболее половины старшеклассников). Уходит мотив «интересно», присущий детям младшего школьного возраста ему на замену идет стимул «школьное задание». Оно оставляет старшеклассникам не достаточно способностей самим избрать те книжки, которые им увлекательны, и весомым при выборе литературы становится не совет друга (как у многих младших школьников и Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа подростков), а рекомендация учителя.

На переломе веков в чтении подростков стали в особенности пользующимися популярностью журнальчики. Активное воззвание к периодике начинается уже в младшем школьном возрасте, но в особенности оно усиливается к подростковому возрасту. При этом нередко школьники приобретают периодику без помощи других. В 10—13 лет это, обычно, спонтанный, ситуативный выбор Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа. Чем ребенок старше, тем он становится все более осознанным. В чтении подростков преобладают молодежные, также дамские журнальчики, направленные на утехи читают, сначала, девченки, тогда как мальчишки предпочитают спортивные и технические издания. Познавательные журнальчики читаются сейчас существенно пореже, чем ранее. Мальчики-подростки читают их больше, чем девченки. В последние Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа годы многих подростков завлекают такие издания, как кроссворды, сканворды, головоломки. По сопоставлению с девченками мальчишки нацелены на более широкий и различный круг повторяющихся изданий, тогда как девченки предпочитают издания развлекательного и прикладного нрава, направленные на женскую аудиторию. Многие дети читают такие журнальчики как «СООL», «Молоток», «Штучка», также в Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа связи с разными шоу и телепроектами установилась тенденция чтения таких журналов как «Фабрика звезд», «Дом 2». Телевидение оказывает существенное воздействие на чтение подростков.

Специфичность подростковой читательской группы заключается конкретно в том, что книжка нужна им «здесь и теперь», детки не могут, как взрослые, отложить на будущее свои нереализованные потребности, они Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа просто переключаются на другие средства коммуникации и методы проведения досуга. Происходит падение энтузиазма подростков и юношества к свободному чтению[31] .

На чтение подростков повлияет электрическая культура. Это воздействие проявляется в следующем[32] :

•изменяется восприятие печатного текста и инфы, оно становится более поверхностным и фрагментарным, «мозаичным», «клиповым» (вследствие чего ребенку все сложнее концентрировать внимание Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа на многостраничном тексте, в особенности — повестях и романах);

• изменяется мотивация чтения и репертуар читательских предпочтений (к примеру, под воздействием телевидения и видеопросмотров усиливается энтузиазм к темам и жанрам, которые обширно представлены на телеэкране и в видеопрокате: детективам, триллерам, фэнтези, «ужасам», кинороманам);

• предпочтение отдается печатной продукции с обширно Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа представленным видеорядом (отсюда популярность у подростков иллюстрированных журналов и комиксов);

• происходит «клиширование», упрощение и огрубление речи, так как малыши не осваивают язык традиционного наследства (в том числе и язык российской и забугорной классики, которая ранее составляла значительную часть репертуара чтения подростков).

В связи с тем, что и современное книгоиздание, и Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа телевидение нацелены на остросюжетные произведения массового спроса то не умопомрачительно, что в чтении подростков, доминируют остросюжетная веселительная литература, также произведения, написанные по сценариям телесериалов и кинофильмов (кинороманы).

В подростковом возрасте воздействие печатного слова на формирование личности очень велико, при помощи книжек ребята отыскивают ответы на актуально принципиальные Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа вопросы. На первом месте в обычном репертуаре их чтения сначала 90-х годов стояла художественная литература, сначала традиционная: А. Дюма, А. Беляев, М. Митчелл, Ж. Санд, Ф. Купер, А. К. Дойл, Ж. Верн, А. Кристи и др.

С современными подростковыми книжками дело обстоит по другому. Традиционная литература в особенности забугорная, в чтении современного Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа ребенка практически не находится. Зато в репертуаре чтения подростков обширно находятся детективы для малышей и взрослых, к примеру, романы Д.Донцовой, Н.Куликовой.

За редчайшим исключением дети совершенно не знают произведений современных создателей (не считая создателей приключенческих и умопомрачительных книжек). Одна из обстоятельств - очень не много Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа издается профессиональных произведений, вводящих малыша в современный мир (так именуемой «социально-критической» детской литературы); российских детских писателей не достаточно печатают.

Посреди негативных процессов, происходящих в современном подростковом чтении, - насыщенное вхождение в репертуар подростков продукции современной западной массовой культуры низких художественных плюсов – «кича (китча)», «чтива», «паралитературы». Идет речь о триллерах Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, детективах, фантастике, приключениях, страхах и мистике. Характерный детям энтузиазм ко всему необыкновенному, таинственному по большей части удовлетворяется не только лишь научно-познавательной, а другой литературой (по астрологии, магии, религии). Ребенок часто обращается к книжкам для взрослых, при этом нередко непонятного содержания (большая часть покупается и берется из домашней библиотеки.

Итак, в Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа чтении малышей и подростков сейчас происходят очень суровые перемены, которые носят глубинный нрав. Современный ребенок относится к книжке не как к «учебнику жизни», как к одному из средств инфы и массовой коммуникации. В этот период в особенности принципиальной становится роль библиотек в качестве организаций, поддерживающих детское чтение и защищающих Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа права молодых читателей на доступ к книжке и инфы. Это становится больше видно при сопоставлении соц групп малышей, посещающих и не посещающих библиотеки. Так, молодые читатели, которые нередко посещают библиотеки, читают больше и лучше, чем их сверстники, не пользующиеся библиотеками.

В дальнейшем обществе чтение и «человек читающий»[33] , может быть, будут Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа рассматриваться как государственная ценность. Но читающие цивилизации создаются из читающих малышей. И сейчас в Рф нужно понимание задачи чтения подростков в качестве государственной трудности в связи с тем, что в текущее время детское чтение в особенности нуждается в защите и поддержке не только лишь обществом, да и Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа государством. В Наставлениях парламентских слушаний 2003 год был объявлен Годом Чтения в Рф. Позднее, в декабре 2004 года жена президента РФ Людмила Путина приняла роль в работе «круглого стола» на тему «Библиотека русского ребенка: трудности и перспективы», организованного региональным публичным фондом «Центр развития российского языка».

Посреди вероятных путей выхода из сложившейся Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа кризисной ситуации назывались как тривиальные, но очень неконкретные – «необходимость заинтриговать школьников», так и вероятные практические шаги - организация книжных кафе, библиотек в соседстве с привлекающими молодежь местами досуга. Но это только 1-ые шаги по пути преодоления животрепещущей задачи чтения подростков и деток.

Неуввязками подросткового чтения озабочены и педагоги в школах. Из Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа данных интервью, проведенного в декабре 2006 года, в 14 школе г.Киров, с педагогом российского языка и литературы Слободиной Ирой Валентиновной, узнали, что неувязка детского чтения в данной школе есть, но не носит полный нрав. Преодоление падение книжной культуры Ира Валентиновна лицезреет в приобщении школьников к посещению библиотек, также Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа к роли в разных творческих заданиях, литературных вечерах, приуроченных к разным событиям, для того чтоб дети читали не только лишь величавых классиков, да и современных создателей.

К последствиям падения книжной культуры в подростковой подкультуре относятся: во-1-х, обеднение чувственной и умственной сферы развития школьника, что потом может сказаться на формировании Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа шкалы оценок во всех качествах связи личности с миром вокруг нас. Во-2-х, при падении объемов свободного чтения и сокращении времени, уделяемого ему, исключаются темы, занимающие последние места в перечне предпочтений, а превалируют фантастика, магия и «ужасы», детектив и так именуемый «сентиментальный роман». Большая часть этих произведений не способно благоприятно влиять Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа на формирование моральных и этических норм, верных эстетических оценок и развитию словарного припаса. В-3-х, отмечается ровная связь развитого навыка периодического досугового чтения и активного чтения в помощь школе, что в свою очередь косвенно оказывает влияние на успеваемость и общую культуру ребенка.

Итак, изученные процессы развития, видоизменения Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа книжной культуры в подростковой подкультуре приводят к выделению этой трудности в один ряд с главными неуввязками муниципального значения.

3.2 Досуг и его воздействие на ценностные ориентиры подростков

Плодотворное внедрение досуга человеком - принципиальная задачка общества, ибо, когда он производит процесс собственного досугового общения с искусством, техникой, спортом, природой, а так Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа же с другими людьми, принципиально, чтоб делал он это правильно, продуктивно и творчески.

Существует много интерпретаций слова «досуг». Досугом именуется деятельность, межличностные дела, состояние мозга.

Досуг способен соединить и отдых и труд. Большая часть досуга в современном обществе занята различными видами отдыха, хотя понятие «досуг» содержит в себе и такие виды Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа деятельности, как продолжение образования и развитие личности[34] .

Досуг - это свободное внеучебное время подростков, отождествляемое с внешкольной и внеклассной работой.

Особенная ценность досуга состоит в том, что он может посодействовать ребенку, ребенку, юноше воплотить то наилучшее, что в нем есть.

Досуг для подростков - это сфера, в какой, выступая Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа в новых ролях, хороших от семейных и школьных, они в особенности остро и полнокровно открывают свои естественные потребности в свободе и независимости, активной деятельности и самовыражении.

Такие формы досуга как самостоятельные объединения по интересам, игровые программки, массовые празднички - подходящая сфера для понимания себя, собственных свойств, плюсов и недочетов в сопоставлении с другими Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа людьми. Дети оценивают себя, ориентируясь на социально принятые аспекты и образцы, ибо самосознание социально по собственному содержанию, по собственной сущности и нереально вне процесса общения.

1-ое место в досуговой деятельности занимает общение со сверстниками, которое приобретает нрав канала инфы о вещах, которые не докладывают взрослые (взаимоотношение полов, разные сведения Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа из области подростковой подкультуры и т.д.)[35] .

В процессе общения формируется определенный круг сверстников, приобретающий нрав размеренной компании, досугового объединения со всеми присущими ему признаками: стабильность состава, периодичностью встреч, неизменным местом их проведения (двор, спортивная площадка, игровой/компьютерный клуб и др.), традициями и ценностными ориентациями. Последнее проявляется в Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа большинстве случаев снаружи – в манере одеваться, говорить, в предпочтениях по отношению к пользующимся популярностью исполнителям и т.д.

Досуговое время подрастающего поколения оказывает большущее воздействие на познавательную деятельность малышей, подростков и юношества. В досуге происходит узнавание нового в самых различных областях познания: расширяется художественный кругозор; постигается процесс технического Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа творчества; происходит знакомство с историей спорта и т.д.; в конце концов, осуществляется вооруженность досуговыми видами деятельности.

Одна из принципиальных задач детского досуга посодействовать в выборе профессии. От первого периода юношества до юношеского возраста все актуальней становится вопрос об избрании профессии. От очевидного: «Кем быть?» в детстве, до Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа мучительного поиска собственного места в жизни в юношеские годы, вопрос выбора профессии тревожит все возрастные группы подрастающего поколения.

Большая часть подростков находят ответ на этот принципиальный вопрос в сфере досуга[36] . Во время досуга детки читают книжки, глядят кинофильмы, спектакли и передачи, где открывают себе мир профессий. А, наметив себе Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа проф путь, в большей степени на досуге, получают познания и развивают возможности, способности специальные для того либо другого вида деятельности. И, в конце концов, досуговые учреждения преднамеренно производят профориентационную деятельность.

Интересы подростков являются основой для сотворения различного рода неформальных объединений: это музыкальные (рокеры, панки, скинхеды, реперы), это и разные экстремально-спотривные Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа (роллеры, скейтеры, сноубордисты).

По собственному составу досуговые объединения подростков не схожи составу их одноклассников. Во-1-х, они объединяют ребят различного возраста. Во-2-х, начинает сказываться различие в уровне культуры подростков, соц положении и вещественном уровне их родителей.

В процессе коллективного досугового времяпровождения происходит упрочение чувства приятельства, возрастание степени Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа консолидации, стимулирование трудовой активности, выработка актуальной позиции, научение нормам поведения в обществе.

Но современный досуг подростков не всегда отвечает данным аспектам, потому что современные детки не сравнивают свободное время с досугом. В представлениях современных деток время, остающееся после выполнения более либо наименее неотклонимых действий, есть свободное, а не Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа досуговое время. К свободному детки относят время, которое остается после занятий в школе, выполнения домашних заданий и обязательств по дому. Употребляя термин «свободное время», детки подчеркивают право выбора в это время занятий в согласовании со своими личными интересами и целями. При всем этом они понимают, что в сегодняшней ситуации существенно больше, чем Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа до этого, способностей это право защитить. Школьники все более напористо утверждают о собственных правах, интересах, нуждах, и не только лишь утверждают, да и находят пути их ублажения.

По результатам опроса учащихся 9-го и 11-го классов средних общеобразовательных школ г. Кирова, проведенного в ноябре 2006 г., денек подростков довольно Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа «загружен». Свободного времени у их не достаточно, потому дети отдают предпочтение в свободное время таким видам деятельности, как: «общение с друзьями», «слушание музыки», «просмотр телепередач», «компьютерные игры»[37] .

Формы проведения досуга практически у всех подростков не отличаются приметным многообразием. Большая часть из опрошенных школьников предпочитают в свободное время «потусоваться на улице Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа с друзьями», другие предпочитают «сидеть дома». Ни та, ни другая формы занятия деток не могут считаться применимыми исходя из убеждений интересов, как самих малышей, так и общества. С одной стороны, конкретно улица является тем местом, где ребенок может быть вовлечен в противозаконную деятельность, где ребенок может быть приучен Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа к употреблению алкогольных напитков, курению. Потому чем большее число подростков проводит свое время «на улице», тем больше негативных последствий может получить общество.

С другой стороны, из телевизионного репертуара дети предпочитают глядеть музыкальные и развлекательные каналы, боевики, страхи, триллеры, что, непременно, также плохо оказывает влияние на ребенка.

Глупое времяпровождение, пустые, а иногда Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, и антигуманные забавы юного поколения стали обыденным явлением современного общества. Обстоятельств много: соц расслоение общества, отсутствие точных нравственных ориентиров; дефицитность управления (и контроля) досуговой деятельности со стороны взрослых; понижение роли родителей в воспитании и социализации малышей; платные, а поэтому труднодоступные для многих, клубы, секции; отсутствие отлично Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа оборудованных спортивных площадок; неразвитость интересов, увлечений и т.д.

Неприметно ушли в прошедшее пионерская и комсомольская организации, а совместно с ними и «школа организаторов», и шефская помощь, и трудовые десанты, и традиции, и народные игры как средство социализации ребенка и вид досуга, дающие ребенку исполненную глубочайшего смысла содержательную, духовно богатую жизнь Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа.

Неправомерно ложить всю ответственность за компанию досуга малышей и подростков на школу. Образовательное учреждение, естественно, должно приобщать школьников к полезной целесообразной деятельности, но занятость вне уроков нужно обеспечивать в тесноватом контакте с семьей.

Таким макаром, досуг призван делать последующие функции: самореализационную, коммуникативную, просветительскую, профессиональную ориентацию. Часто не Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа производятся и досуговая деятельность подростков приводит не к развитию, а к деградации личности.


Заключение

Подростковая подкультура – это возрастная группа людей, объединенных интересами, системой ценностей, норм и правил поведения, в ситуациях освоения новых социально-культурных ролей.

Подростковая подкультура является принципиальным шагом в развитии личности. В современной ситуации процесс социализации личности становится в Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа особенности сложным. Вместе с основными соц институтами воспитания и образования, семьей и школой, в нем все огромную роль играют «электронные воспитатели», к которым относятся сми и электрические медиа. СМИ делает ряд функций: информационную, релаксационную, рекреативную. Благодаря СМИ происходит обширное ознакомление ребенка с окружающим предметным миром. Из-за комплексного и неминуемого Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа воздействия СМИ происходит трансформация подростковой подкультуры. СМИ ориентирует ценностные представления современного ребенка на «американизацию» подростковой подкультуры. Пропаганда насилия и беспощадности на телеэкране сформировывает в ребенке антисоциальное поведение. СМИ становятся самым всераспространенным досугом подростков, что, непременно, отбирает неограниченное количество времени от главных занятий (чтение книжек, посещение секций, общение Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа со сверстниками). Существует также и угроза лишнего, всеядного употребления массовой культуры, негативно сказывающейся на развитии творческой и социальной активности ребенка.

Самую важную роль в социализации ребенка делает семья. Это 1-ая соц группа, определяющая направленность процесса развития личности. Почти во всем будущее личности человека определяется в семье, потому что от отношений Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа и культуры родителей, их личных особенностей, поведения и критерий воспитания зависит развитие малыша, его талантов, склонностей, возможностей, типа грядущего поведения.

Трудности современной семьи относятся к числу более животрепещущих. В современной Рф происходит деформация семейных отношений. Происходит утрата государственных традиций домашнего воспитания: ослабляется роль родителей в воспитании. Это происходит в силу Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа трудовой занятости, перегруженности бытовыми неуввязками, утраты нравственных ориентиров, а часто неумения и нежелания заниматься с детками. Понижение культуры семьи, породило антикультурные явления в подростковой подкультуре, а конкретно в становлении потребительского дела подростков, состоит в выдвижении вещественных ценностей на авансцену – это животрепещущая неувязка современной культуры общества.

Вместе с семьей школа Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа является основополагающей инстанцией социализации ребенка. Она дает не только лишь общеобразовательную подготовку, составляющую базу для получения проф образования, но делает подходящие способности для ублажения личностью собственных интересов и потребностей, развития природных сил и творческих возможностей, заслуги гармонии в развитии всех качеств культуры личности ребенка: умственной, духовно-нравственной Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа, проф, экологической, физической, культуры общения. К огорчению, современная школа не достаточно нацелена на развитие в ребенке всех этих качеств, отдавая предпочтение становлению только неким из их.

В чтении подростков сейчас происходят очень суровые перемены, которые носят глубинный нрав. Большая часть современных подростков относятся к книжке не как к «учебнику Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа жизни», как к одному из средств инфы и массовой коммуникации, что приводит, во-1-х, к обеднению чувственной и умственной сферы развития школьника. Во-2-х, при падении объемов свободного чтения исключаются темы, занимающие последние места в перечне предпочтений, а превалируют фантастика, магия и «ужасы», детектив и так именуемый «сентиментальный роман Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа». Большая часть этих произведений не способно благоприятно влиять на формирование моральных и этических норм, верных эстетических оценок и развитию словарного припаса.

Падение книжной культуры неувязка не только лишь самих подростков, да и всего общества в целом. Решение этой трудности должно осуществляться на муниципальном уровне. В современной Рф почти Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа всегда преодолением препядствия подросткового чтения занимаются библиотекари, педагоги, предлагая свои личные пути решения.

Структура досуга школьника, за последние 10 лет перетерпела очень значительные конфигурации. Современный ребенок отождествляет досуг со своим личным свободным временем, возможностью заниматься «тем, чем он хочет», а не тем что содействовало бы его развитию и образованию. Досуг современного ребенка нацелен Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа на компьютеризацию, когда чтение книжек и общение со сверстниками вытесняются «общением» с компом.

По результатам проведенного мною опроса школьников, были выявлены более предпочитаемые виды деятельности подростков в свободное время: «общение с друзьями», «просмотр телепередач», «компьютерные игры».

Досуг призван делать последующие функции: самореализационную, коммуникативную, просветительскую, профессионально-ориентационную. Но они Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа в свою очередь часто не производятся, и досуговая деятельность подростков приводит не к развитию, а к деградации личности.

Таким макаром, в итоге всеохватывающего исследования заморочек подростковой подкультуры позволяет нам прийти к выводу, что формирование культуры личности ребенка происходит в сложной социокультурной ситуации в Рф, которая обоснована общей направленностью Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа на американизацию, безучастным отношением к дилеммам общества, семьи, образования, досуговой деятельности. Что приводит к возникновению заморочек у подрастающего поколения: несформированность ребенка как культурной личности (культура общения, духовно-нравственные ценности, падение культуры чтения и т.д.), потребительское отношение к жизни, дизориентация ребенка в досуговой сфере, главная роль СМИ в процессе Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа социализации ребенка. В решении этих заморочек должны быть заинтересованы предки, школа, правительство.


Приложение 1

Результаты социологического опроса.

Опрос проводился с 15 по 30 апреля 2009 года посреди учеников 9-го и 11-го классов средней общеобразовательной школы городка Кирова №22. Возраст опрошенных – от 14 до 16 лет. Полное количество участников составило 56 человек.

Основная цель проведения анкетирования посреди Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа подростков – это подкрепление главных концептуальных положений курсовой работы, касающихся заморочек досуговых предпочтений ребенка. Ответы, которые были получены, отражены в последующей таблице.

Вопросы Ответы учащихся

Дают ли вам предки средства на карманные расходы?

На что вы в большинстве случаев их тратите?

Да – 100 %

Нет –0 %

На утехи:

кино – 54%

повторяющиеся издания – 37%

сладости – 61%

Чем предпочитаете заниматься в Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа свободное время? а) читать книжки; б) глядеть телек; в) встречаться с друзьями; г) посещать секции;

20 % (в главном произведения школьной программки)

61 %

63 %

10 %

В каких целях вы пользуетесь компом?:

а) Интернет-поиск инфы (в учебных целях: рефераты).

б) Веб – метод общения со сверстниками (чат, разные форумы).

в) компьютерные игры.

75 %

27 %

53 %

В целом по данной таблице Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа можно сделать последующие выводы:

· Таким макаром, предки обеспечивают собственных деток дополнительными вещественными ресурсами, которые дети растрачивают на личные расходы. Получая ежедневную сумму на личные расходы, ребенок растрачивает их на ублажение собственных потребностей, часто эти потребности не выходят из рамок развлекательно-досуговой сферы. Тем предки предоставляют ребенку необыкновенную Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа свободу в выборе досуга, часто очень накладного и не всегда полезного. Выходит, что предки таким методом «откупаются» от собственных малышей, не принимая активного роли в культурном воспитании личности ребенка.

· В свободное время большая часть подростков предпочитают проводить в компании сверстников и перед телеком. Телек стал более всераспространенным методом Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа проведения досуга практически у всех подростков. Телек занимает 1-ое место в списке каждодневных досуговых занятий. Меньшинство составляют дети, в выборе свободного времени которых желательными являются чтение книжек и посещение разных внешкольных учреждений (секций, творческих кружков и т.д.).

· Компьютер есть практически в каждой семье, потому ребенок имеет полный доступ к Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа его способностям. Вопрос в том, в каких целях ребенок будет его использовать. Так по результатам анкетирования, ребенок употребляет компьютер для выхода в Веб, при помощи которого производит поиск инфы, как в образовательных целях, так и в коммуникативных. Большая часть школьников употребляют компьютер для игр.

Подводя результат всему выше произнесенному, необходимо Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа отметить, что свободное время ребенок расходует не правильно, затрачивая неограниченное количество времени на просмотр телека, игр на компьютере, что не изредка мешают ребенку развивать физическую, умственную и профессиональную культуру. Вследствие использования Веба как основного источника инфы, происходит падение роли библиотек в развитии книжных интересов ребенка. Читаемые детьми книжки Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа в главном из школьной программки. Все это гласит о дефицитности управления и контроля досуговой деятельности ребенка со стороны взрослых.


Перечень использованной литературы

1) Акимова Л.А. Социология досуга: учеб.пособие/ Л.А. Акимова. – М., 2003.

2) Андреева Т.В. Семья в современной Рф: структурные и многофункциональные особенности// Вестн. С.-Петерб. Ун Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа-та., сер. 6., - 2006. - № 2.

3) Бахухина Н.П. Препядствия эстетического воспитания в школе// Формирование личности юного человека в школе и вузе./Под общ.ред.А.С. Запесоцкого. – СПб. – 2001.

4) Борытков Н.М. Досуг как сфера воспитания/ Культура. Искусство. Образование. – Смоленск, 1998.

5) Бутенко А.М. Ребенок - чтение и внедрение компьютера// Социологическое Исследование. – 2001. - № 12.

6) Варламова С.Н. Семья и детки Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа в актуальных установках россиян//Социологич.исслед. – 2006, - № 11.

7) Выготский Л.С. Неувязка возраста //собр. соч. – М. 1984, т.4.

8) Вайнтштейн Г. Веб как фактор публичных трансформаций// МЭиМО. – 2002. – №7.

9) Григорьев Д.В. Социокультурное самоопределение ребенка// Педагогика. – 2000, № 7.

10) Гуровой Р.Г. Современная молодежь: социальные и нравственные ориентации// Соц.исслед. – 2004. – № 4

11) Замолоцких Е.Г. Семья как Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа фактор формирования культуры межличностного общения подростков// Соц.-гум. познания.- 2005.- № 5.

12) Земска М. Семья и личность// Перевод Покровского Н.С .- Прага, 1989.

13) Кле М. Психология ребенка// Фролов Ю.И. Психология ребенка. – М., 1997.

14) Кожевникова Е.С. Читатель и Веб// Библиотековедение. – 2005.-№2.

15) Кон И. Психология ранешней молодости. – М.,1989.

16) Карцева Л.В. Семья в трансформирующемся обществе Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа. – М., 2003.

17) Крылова Н.Б.Культурная деятельность ребенка// Школьные технологии. – 2000, №5.

18) Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. – М., 1999. – 300с.

19) Мацковский М.С. Социология семьи.- М. – 1989.

20) Мид М. Культура и мир юношества// М. – 1988.

21) Никольская Г. Семья в критериях постиндустриального общества// МЭМО. – 2006. - № 8.

22) Прохоров А. Веб в цифрах и фактах// Компьютер пресс. – 2006. - №2.

23) Ребзуев Б.Г. Потребительское Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа поведение подростков// Вопросы психологии.- 2006. – № 2.

24) Стрельцов Ю.А. Общение в сфере свободного времени/ Ю.А. Стрельцов – М.: Просвещение, 1991.

25) Собкин В. Виртуальная атака// 1-ое сентября. – 2002. – № 8.

26) Социология / Кравченко А.И.// социологический словарь. – М. – 1997.

27) Ушакин С. Семейные узы. – М., 1992.

28) Фонвизин Д.И. Недоросль. – М., 1987.

29) Харитонова М.Р. Новое поколение и культура человечьих отношений Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа// Формирование личности юного человека в школе и вузе / Под общ.ред. А.С.Запесоцкого. – СПб, 2001.

30) Чудинова В. Что читают современные дети/ В. Чудинова, Е. Голубев а Н.// Воспитание школьников. - 2004. - N 4..

31) Э.Эриксон. «Идентичность: молодость и кризис». М., 1996

32) Якушина Е.В. Дети в Вебе: специфичность информационного взаимодействия// Педагогика. – 2001. - № 4.

33) Ярцев Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа Д.В. Особенности социализации современного ребенка// Вопросы психологии. – 2003. - № 6.


[1] Эриксон Э. «Идентичность: молодость и кризис». М., 1996., с.152.

[2] Григорьев Д.В. Социокультурное самоопределение ребенка // Педагогика, № 7, 2000, с. 42.

[3] Кле М. Психология ребенка // Фролов Ю.И. Психология ребенка. М., 1997. с. 115.

[4] Кон И.С. Психология ранешней молодости. М. – 1989., с.21.

[5] Кле М. Психология ребенка // Фролов Ю Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа.И. Психология ребенка. М., 1997. с. 120.

[6] Вайнтштейн Г. Веб как фактор публичных трансформаций // МЭиМО. -2002.- № 7. с. 16.

[7] МTV – это молодежный канал. (музыкальтное телевидение)

[8] Кэш – с британского cash, что значит наличность, средства.

[9] Неудачник - с англ.яз. looser, что значит лузер.

[10] Прохоров А. Веб в цифрах и фактах // Компь.тер пресс. – 2006. - № 2. – с Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа. З2.

[11] Якушина Е.В. Дети в Вебе: специфичность информационного взаимодействия // Педагогика. – 2001. - № 4. – с. 55.

[12] В.Собкин. Виртуальная атака // 1-ое сентября. – 2002. - № 8. – с. 2.

[13] Социология / Кравченко А.И.// словарь. М. – 1997.

[14] М.С.Мацковский. Социология семьи // М. – 1989. с. – 132.

[15] А.С. Обухов. Исследовательская деятельность как вероятный путь вхождения ребенка в место культуры // Школьные технологии. – 2000. № 5. с. – 31.

[16] Д.В. Ярцев Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа. Особенности социализации современного ребенка // Вопросы психологии. - 1999. - № 6.- с. 25.

[17] М.Мид. Культура и мир юношества // М. – 1988. – с. 251.

[18] Кон И.С. Психология ранешней молодости. М, 1989. С.149.

[19] Крылова Н.Б. Культурная деятельность ребенка // Школьные технологии. 2000. № 5. с. – 70.

[20] Фонвизин Д.И. Недоросль.- М. 1987., с. 83.

[21] Там же, с. 87.

[22] Б.Г Ребзуев. Потребительское поведение подростков Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа // Вопросы психологии. 2006. – № 2. с. – 15.

[23] Л.В.Карцева. Семья в трансформирующемся обществе. М. – 2003. с. – 51.

[24] Харитонова М.Р. Новое поколение и культура человечьих отношений // Формирование личности юного человека в школе и вузе / Под общ.ред. А.С. Запесоцкого. – СПб, 2001. С.63.

[25] Бахухина Н.П. Трудности эстетического воспитания в школе // Формирование личности юного человека в Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа коле и вузе. / Под общ.ред. А.С.Запесоцкого. – СПб.2001.С.55.

[26] Кон И.С. Психология ранешней молодости. – М. – 1989., с.23.

[27] Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. – М., 1999.

[28] Чудинова В. Что читают современные дети // Воспитание школьников. - 2004. - N 4. - С. 39

[29] Там же, с.40.

[30] Чемоданова Е.А. Серература // Бибилиотечное дело. – 2004. - № 11 (23). – с. 12.

[31] Кожевникова Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа Е.С. Читатель и Веб // Библиотековедение. – 2005. - № 2. - с. 24.

[32] Бутенко А.М. Подросткок – чтение и внедрение компьютера // Соц.Исследование. – 2001. - № 12. – с.15.

[33] Чудинова В. Что читают современные дети//Воспитание школьников. - 2004. - N 4. - С. 40.

[34] Акимова Л.А. Социология досуга: учеб.пособие / Л.А. Акимова. –М., 2003. С.93.

[35] Стрельцов Ю.А. Общение в сфере свободного времени / Ю.А.Стрельцов. – М Актуальные проблемы подростковой субкультуры - курсовая работа.: Просвещение, 1991. С.86

[36] Борытков Н.М. Досуг как сфера воспитания / Культура. Искусство. Образование. – Смоленск, 1998. С.101-103

[37] См.приложение 1.



aktualnie-problemi-mezhbyudzhetnih-otnoshenij-v-federativnom-gosudarstve-opit-germanii-i-rossii-stranica-10.html
aktualnie-problemi-nauchnih-issledovanij-v-sportivnom-plavanii-1980-1990-gg-referat.html
aktualnie-problemi-podrostkovoj-subkulturi-kursovaya-rabota.html